111-113學年度四技二專各入學管道
學習準備建議方向

修課紀錄

1. 本班參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本班參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、數學領域、藝術領域。
3. 本班參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本班將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本班據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

各校系需求之補充資料：空間環境觀察體驗紀錄

其他有利審查資料

備註

建築是結合工程與藝術、科學與人文的綜合應用學科。本院鼓勵具備創意思考、科學素養、人文關懷、藝術美感、設計實作…等具有多元發展潛力的學生。
一、修課紀錄準備指引：
重視修習與學系相關領域課程之表現，並以語文、數學、藝術領域及產業專精、多元專業或跨域統整能力為參考。
二、課程學習成果準備指引：
學習成果不限於前述重點領域之報告或作品，但重視學習過程與成果品質，尤其著重於個人意念、創新特質的呈現。學習成果為多人共同完成時，需說明個人貢獻度。
三、多元表現準備指引：
1.自主學習計畫與成果，不限定於建築領域，可以是學業知能的加值，或是興趣的探索；可以是廣泛跨域的學習，或是關注之特定領域。著重於歷程規劃、學習價值啟發、個人特質的展現，並能就學習成果加以反思。2.競賽類型不拘，無論是否獲獎均可呈現。競賽表現除了獎狀或成績證明之外，也可就競賽表現或成果輔以說明競賽準備過程、個人貢獻度、競賽心得等。3.非修課紀錄之成果作品及特殊優良表現，請提供可對應之作品或事證。成果作品可說明創作理念與過程。
四、其他：可分享關於建築、空間、環境的觀察、紀錄及體驗，例如對生活環境的觀察感受、相關活動的參與經驗、參訪心得、美學體驗等。