111-113學年度四技二專各入學管道
學習準備建議方向

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、藝術領域、科技領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

學習歷程自述

就讀動機

其他

其他有利審查資料

備註

本系主要教育目標為使學生具備有數位設計，產品設計及工藝設計之相關技能，培養學生具有商品開發及行銷管理能力，並使其具有國際移動和國際合作之概念，學生將可具有創新產品研發之能力，將來可開發設計出對環境及全人類有貢獻之產品。
修課紀綠審查重點包括部必修專業科目，實習科目，數理，語文及相關選修科目之學習表現，可提供專題報告，作品集或實習報告等資料，以呈現課程學習成果。在多元表現方面，可著重說明個人的特質及團體之間的互動合作模式。自傳中說明個人成長背景及未來求學之學習計畫及生涯規劃。

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、科技領域、藝術領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

學習歷程自述

就讀動機

其他

其他有利審查資料

備註

本系主要教育目標為使學生具備有數位設計，產品設計及工藝設計之相關技能，培養學生具有商品開發及行銷管理能力，並使其具有國際移動和國際合作之概念，學生將可具有創新產品研發之能力，將來可開發設計出對環境及全人類有貢獻之產品。
修課紀綠審查重點包括部必修專業科目，實習科目，數理，語文及相關選修科目之學習表現，可提供專題報告，作品集或實習報告等資料，以呈現課程學習成果。在多元表現方面，可著重說明個人的特質及團體之間的互動合作模式。自傳中說明個人成長背景及未來求學之學習計畫及生涯規劃。

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、藝術領域、科技領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

學習歷程自述

就讀動機

其他

其他有利審查資料

備註

本系主要教育目標為使學生具備有數位設計，產品設計及工藝設計之相關技能，培養學生具有商品開發及行銷管理能力，並使其具有國際移動和國際合作之概念，學生將可具有創新產品研發之能力，將來可開發設計出對環境及全人類有貢獻之產品。
修課紀綠審查重點包括部必修專業科目，實習科目，數理，語文及相關選修科目之學習表現，可提供專題報告，作品集或實習報告等資料，以呈現課程學習成果。在多元表現方面，可著重說明個人的特質及團體之間的互動合作模式。自傳中說明個人成長背景及未來求學之學習計畫及生涯規劃。