四技二專各入學管道學習準備建議方向

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為自然科學領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、科技領域、數學領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本系審查重點包含
1.課程學習成果含專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)：審視學生於任何領域之實習科目或技能領域之學習表現，對應環境工程的實作能力與潛力。
2.修課紀錄：審視學生基礎學科的表現，對應學生修讀學習環境工程的基礎。
3.多元表現：審視學生在人際溝通、技能檢定、幹部與社團及解決問題的經驗，並鼓勵多元的學習表現，對應未來針對環境工程職場問題的應變與持續學習的能力。
4.學習歷程自述：了解就讀本系動機、未來學習計畫與生涯規劃，對應學生對環境工程的興趣。

本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定分數比例，或因缺少某一項目扣分)

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為自然科學領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、科技領域、數學領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本系審查重點包含
1.課程學習成果含專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)：審視學生於任何領域之實習科目或技能領域之學習表現，對應環境工程的實作能力與潛力。
2.修課紀錄：審視學生基礎學科的表現，對應學生修讀學習環境工程知識的基礎。
3.多元表現：審視學生在人際溝通、技能檢定、幹部與社團及解決問題的經驗，並鼓勵多元的學習表現，對應未來針對環境工程職場問題的應變與持續學習的能力。
4.學習歷程自述：了解就讀本系動機、未來學習計畫與生涯規劃，對應學生對環境工程的興趣。

本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定分數比例，或因缺少某一項目扣分)

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為自然科學領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、科技領域、數學領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本系審查重點包含
1.課程學習成果含專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)：審視學生於任何領域之實習科目或技能領域之學習表現，對應環境工程的實作能力與潛力。
2.修課紀錄：審視學生基礎學科的表現，對應學生修讀學習環境工程知識的基礎。
3.多元表現：審視學生在人際溝通、技能檢定、幹部與社團及解決問題的經驗，並鼓勵多元的學習表現，對應未來針對環境工程職場問題的應變與持續學習的能力。
4.學習歷程自述：了解就讀本系動機、未來學習計畫與生涯規劃，對應學生對環境工程的興趣。

本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定分數比例，或因缺少某一項目扣分)