四技二專各入學管道學習準備建議方向

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、綜合活動領域、藝術領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本學程審查重點係包含:
1.課程學習成果為審視學生在專題實作及實習科目的表現，對應學生未來在學習動物保健實作的能力與潛力。
2.修課紀錄為審視學生未來學習動物保健專業領域的基礎與潛力。
3.多元表現為審視學生在人際互動、跨域活動、技能檢定、領導協調與問題解決等個人多元特質的表現，對應學生未來在動物保健團隊及面對各式寵物與飼主的潛能。
4.就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃為審視學生對動物保健產業的了解與熱誠，對應學生未來是否適任動物保健產業工作。
本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現以及相關歷練挑選適當資料上傳，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不會將每一個項目個別計分。(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本學程將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)。

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、綜合活動領域、藝術領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本學程審查重點係包含:
1.課程學習成果為審視學生在專題實作及實習科目的表現，對應學生未來在學習動物保健實作的能力與潛力。
2.修課紀錄為審視學生未來學習動物保健專業領域的基礎與潛力。
3.多元表現為審視學生在人際互動、跨域活動、技能檢定、領導協調與問題解決等個人多元特質的表現，對應學生未來在動物保健團隊及面對各式寵
物與飼主的潛能。
4.就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃為審視學生對動物保健產業的了解與熱誠，對應學生未來是否適任動物保健產業工作。
本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現以及相關歷練挑選適當資料上傳，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不會將每一個項目個別計分。(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本學程將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)。

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、綜合活動領域、藝術領域。
3. 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

競賽表現

檢定證照

特殊優良表現證明

學習歷程自述

學習歷程反思

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本學程審查重點係包含:
1.課程學習成果為審視學生在專題實作及實習科目的表現，對應學生未來在學習動物保健實作的能力與潛力。
2.修課紀錄為審視學生未來學習動物保健專業領域的基礎與潛力。
3.多元表現為審視學生在人際互動、跨域活動、技能檢定、領導協調與問題解決等個人多元特質的表現，對應學生未來在動物保健團隊及面對各式寵
物與飼主的潛能。
4.就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃為審視學生對動物保健產業的了解與熱誠，對應學生未來是否適任動物保健產業工作。
本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現以及相關歷練挑選適當資料上傳，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不會將每一個項目個別計分。(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本學程將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)。