四技日間部
303118新竹縣湖口鄉中山路三段530號
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1.本系主要招生對象是對於影視創作具有熱情與興趣，希望藉由影音傳播作為未來生涯規畫目標之學生，同時需具備說故事、團隊合作與溝通協調能力。學習準備建議可於在學期間的課程或相關實務操作中，完整表達自己對於影音創作的理念與想法。在多元表現部分，希望自己可以充分展現或凸顯個人在多元學習領域上的經驗、能力與成果。在學習歷程自述方面，著重個人對於未來目標規劃以及如何透過本系的各項學習資源協助自己達成目標。
2.「影視與畢業專題製作及實作科目學習成果」之審查重點，除了專題與實作成果的展現外，對於執行過程中的團隊合作、操作技術、創作心得、工作態度等都將是審查的參考項目。
※本表係招生選才時，於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1.本系主要招生對象是對於影視創作具有熱情與興趣，希望藉由影音傳播作為未來生涯規畫目標之學生，同時需具備說故事、團隊合作與溝通協調能力。學習準備建議可於在學期間的課程或相關實務操作中，完整表達自己對於影音創作的理念與想法。在多元表現部分，希望自己可以充分展現或凸顯個人在多元學習領域上的經驗、能力與成果。在學習歷程自述方面，著重個人對於未來目標規劃以及如何透過本系的各項學習資源協助自己達成目標。
2.「影視與畢業專題製作及實作科目學習成果」之審查重點，除了專題與實作成果的展現外，對於執行過程中的團隊合作、操作技術、創作心得、工作態度等都將是審查的參考項目。
※本表係招生選才時，於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1.本系主要招生對象是對於影視創作具有熱情與興趣，希望藉由影音傳播作為未來生涯規畫目標之學生，同時需具備說故事、團隊合作與溝通協調能力。學習準備建議可於在學期間的課程或相關實務操作中，完整表達自己對於影音創作的理念與想法。在多元表現部分，希望自己可以充分展現或凸顯個人在多元學習領域上的經驗、能力與成果。在學習歷程自述方面，著重個人對於未來目標規劃以及如何透過本系的各項學習資源協助自己達成目標。
2.「影視與畢業專題製作及實作科目學習成果」之審查重點，除了專題與實作成果的展現外，對於執行過程中的團隊合作、操作技術、創作心得、工作態度等都將是審查的參考項目。
※本表係招生選才時，於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。