四技日間部
300102新竹市香山區元培街306號
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1. 本系選才主要以具備學習動機及對未來從事環境保護、職業安全衛生管理、以及環境教育等相關領域之工作或成為健康環境管理人才為優先。
2. 多元表現:請學生列舉能展示個人專長、在學期間各領域的學習能力或領導能力之相關證明,或與電子、電機、資電、機械、動力以及其他相關群類之專業能力及證照;此部分請儘量羅列能呈現您在任何領域上的表現成果。
3. 學習歷程自述:此部分在於了解同學於有興趣領域的表現,以及同學過去幾年的學習成果。
4. 就學動機:主要重點為了解同學對環境工程衛生領域的學習動機。
※本表係招生選才時,於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1. 本系選才主要以具備學習動機及對未來從事環境保護、職業安全衛生管理、以及環境教育等相關領域之工作或成為健康環境管理人才為優先。
2. 多元表現:請學生列舉能展示個人專長、在學期間各領域的學習能力或領導能力之相關證明,或與電子、電機、資電、機械、動力以及其他相關群類之專業能力及證照;此部分請儘量羅列能呈現您在任何領域上的表現成果。
3. 學習歷程自述:此部分在於了解同學於有興趣領域的表現,以及同學過去幾年的學習成果。
4. 就學動機:主要重點為了解同學對環境工程衛生領域的學習動機。
※本表係招生選才時,於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)
學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系據以綜合評量。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
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特殊優良表現證明
學習歷程反思
就讀動機
未來學習計畫與生涯規劃
其他有利審查資料
1. 本系選才主要以具備學習動機及對未來從事環境保護、職業安全衛生管理、以及環境教育等相關領域之工作或成為健康環境管理人才為優先。
2. 多元表現:請學生列舉能展示個人專長、在學期間各領域的學習能力或領導能力之相關證明,或與電子、電機、資電、機械、動力以及其他相關群類之專業能力及證照;此部分請儘量羅列能呈現您在任何領域上的表現成果。
3. 學習歷程自述:此部分在於了解同學於有興趣領域的表現,以及同學過去幾年的學習成果。
4. 就學動機:主要重點為了解同學對環境工程衛生領域的學習動機。
※本表係招生選才時,於甄選入學第二階段甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以「112學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章」為準。