111-113學年度四技二專各入學管道
學習準備建議方向

修課紀錄

不採計

課程學習成果¹

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

學習歷程自述

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本系以數位遊戲設計與數位動畫設計為教學主軸，其中「數位遊戲設計」以遊戲企劃、遊戲美術為主，程式設計為輔，利用角色、場景、關卡設計與動畫特效，將人機互動應用在學習及娛樂上，並在電腦及行動設備展示成果；而「數位動畫設計」則以故事、角色、影片、音樂、文字及聲音整合包裝創意，經過後製修飾，成為可以感動人心的作品。本系歡迎對「數位遊戲設計」與「數位動畫設計」這兩個領域或其中之一有興趣的同學就讀，學生在高中期間應多參與藝術、資訊領域相關課程的修習，學生須提供作品（個人平時創作、課堂作業、專題製作（如為集體創作，須說明在專題中負責的部分，經專題老師簽名確認））作為甄選的依據。

修課紀錄

不採計

課程學習成果¹

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

多元表現

學生升學時可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系據以綜合評量。

學習歷程自述

就讀動機

未來學習計畫與生涯規劃

其他

其他有利審查資料

備註

本系以數位遊戲設計與數位動畫設計為教學主軸，其中「數位遊戲設計」以遊戲企劃、遊戲美術為主，程式設計為輔，利用角色、場景、關卡設計與動畫特效，將人機互動應用在學習及娛樂上，並在電腦及行動設備展示成果；而「數位動畫設計」則以故事、角色、影片、音樂、文字及聲音整合包裝創意，經過後製修飾，成為可以感動人心的作品。本系歡迎對「數位遊戲設計」與「數位動畫設計」這兩個領域或其中之一有興趣的同學就讀，學生在高中期間應多參與藝術、資訊領域相關課程的修習，學生須提供作品（個人平時創作、課堂作業、專題製作（如為集體創作，須說明在專題中負責的部分，經專題老師簽名確認））作為甄選的依據。