Q&A

備審資料準備常見問答集

  1. 甄選入學第二階段的備審資料中,專題實作及實習科目(含技能領域)課程學習成果是一定會參採的項目。
  2. 各科系發展與指導學生學習重點不同,可盡量呈現個人與申請科系相符的興趣、專長與各種學習成果,團隊合作的作品可以註明個人貢獻度或加註教師評語。
  3. 技高學生在進行課程學習成果製作時,可參考由技專、技高老師一同討論出來的「課程學習成果製作原則」來準備,包含:
  • 呈現課程學習或體驗的過程
  • 能展現個人的特色或特質
  • 需包含心得或學習反思
  • 展現溝通互動及表達能力
  • 延伸學習應用於生活,幫助生涯定向

目前技專招生在審查學生的學習歷程檔案與書面資料這部分,透過技專招生專業化,就希望能與所有的教授、評審委員能夠達到評量標準的共識。除了訂有審查評量尺規,並在正式評分前,進行共識會議,例如:某面向學習成果如果要拿到傑出,需要達到什麼樣的標準?希望能縮小每個評審的主觀判斷差距。

另外,評閱時還有差分檢核機制,當出現最高最低分差距過大時,系統會自動調出,把委員找回討論再次評分,差分正負分在合理範園內才通過。關於不同學校成績評量標準不同,如何比較的問題,在技專端皆有資料審查配套系統協助分析,可以不用擔心!

技專審查的重點包含:

  • 重視學生務實致用的專業知識及實作能力
  • 以學習相關活動為主,質重於量
  • 重視學生有意義且具關連學習反思
  • 重視資料真實性及學生自主準備
  • 採多面向綜合評量,並非所列項次都要具備

目前各校都已建置招生選才專案辦公室,培養專人處理招生工作,並進行評量尺規的訂定,109學年度起已陸續試評,就評量實務模擬可能發生的問題,以提前因應,並讓選才能夠更為客觀。

重考生、非應屆畢業生、同等學力考生或因故無法使用學習歷程檔案的考生,依然可以選擇以自行製作PDF檔案方式整理過去的學習經歷與表現,上傳備審資料。

因應未來學生就業的實務需求,親自動手處理問題是很基本的要求,因此對於願意動手去嘗試而實現想法的學生,會是個人期待的學生類型。此外,解決問題時能不怕挫折,且能主動請教學習,為個人期待的學習特質。
-國立臺灣科技大學主任秘書 呂政修教授

多考試導向的同學,學習動機較不佳,那些同學容易把考試當成學習的目的,但是考試只是一種升學的手段,所以以考試為主的學生容易對學習有錯誤的理解。故基礎學科佳,實作能力有相當的程度,積極、自我學習能力強的學生,才是科大需要的人才。
-國立臺灣科技大學教務長 阮聖彰教授

  • 「課程學習成果」是把學習的過程與結果真實描述,它可包括:「背景與目的」、「材料與方法」、「結果」、「討論與結論」,同學可嘗試以期刊撰寫的思維與邏輯表達自己的「課程學習成果」。無關課程學習成果是否完美,如果可以完整描述「學習的問題是什麼?」、「使用什麼材料與方法?」、「獲得什麼結果與結論?」、「如何讓下一次更好?」,這會是老師認為好的「課程學習成果」內容。

    「多元表現」為學校課業以外的成果展現,例如:競賽、檢定證照、其它特殊優良表現。建議學生要以學校課業為主要學習目標,競賽與檢定證照若有餘力可參與,這些多元表現若有實際成績確實有加分作用,但未必參與就一定成功會。更希望能看到學生在此事的過程,例如:競賽(檢定)前如何準備?競賽(檢定)的過程?競賽(檢定)後的心得與反思?期望同學參與每一件事物,無論成功與失敗都去了解成功與失敗的原因。

    -國立臺灣科技大學機械工程系 徐慶琪教授

  • 「課程學習成果」主要呈現在學習過程中對於專業學科的投入,讓審查的教授可以透過成果展現,來瞭解學生的學習熱情,及對於不同科目擅長的狀況。且就是因為不完美才有學習與進步的空間啊!同學可以從「學習反思」中,說明如何調整自己的學習方法或態度,如何從自我調整且不放棄的過程中,持續努力參與該課程的學習活動,才是重點。

    「多元表現」絕對不是「才藝競賽」或「技能競賽」,我們想了解同學如何藉由正式課程或非正式課程,探索自己的興趣與專長,找到生涯志趣與人生方向,培養現代公民應具備的素養。多元表現的重點在於精不在於量,主要想瞭解看同學在這些活動(課程)上的學習規劃與收穫,或是如何從這些參與中去反思自己的學習軌跡,以及在學習過程中遇到問題之反應狀況。除了課業表現之外,同學們參與社團或班級團隊活動的表現,都是值得被記錄與反思的。

    -國立高雄科技大學教務長 謝淑玲教授

運用統一入學測驗成績的入學管道有「聯合登記分發」及「甄選入學」;其中「聯合登記分發」是全部採計統測成績做錄取標準的入學管道。一般而言,只要統測分數夠高,在聯合登記分發是絕對有利的。但自108學年度起,各校系在各個考科得選用彈性權重方式,選擇適合自己科系的重點科目,故除非每一個考科都考得夠高,否則仍有可能錄取不到同學的目標校系。此外自111學年度起,技專校院可將四技二專日間部70%核定招生名額名額參加甄選入學招生,因此聯合登記分發的名額將相對減少,若只專注在統測考科而放棄甄選入學管道在升學機會上將減少許多,考生在升學規劃上應謹慎考量。