※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
中臺科技大學
醫學檢驗生物技術系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
14農業群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。
選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。
審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。
05化工群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。
選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。
審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。
10衛生與護理類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。
選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。
審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。
