114學年度四技二專各入學管道大葉大學
觀光休閒學系
日間學士班
515006彰化縣大村鄉學府路168號
大葉大學
114學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
09商業與管理群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
競賽表現
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及持色：
1.學生具備觀光休閒遊憩專業知識、邏輯思維、獨立思考及執行能力，並具團隊合作之精神。
2.培育具有「國際化」、「專業化」、「跨領域」之優質觀光休閒遊憩人才。
3.審查重點以考生對觀光休閒遊憩領域認知為核心，並重視對國內外觀光休閒產業發展趨勢之了解。
4.學生可依學習成果和多元表現上傳資料，並對應學習歷程之相關內容，本系依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
14農業群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
競賽表現
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及持色：
1.學生具備觀光休閒遊憩專業知識、邏輯思維、獨立思考及執行能力，並具團隊合作之精神。
2.培育具有「國際化」、「專業化」、「跨領域」之優質觀光休閒遊憩人才。
3.審查重點以考生對觀光休閒遊憩領域認知為核心，並重視對國內外觀光休閒產業發展趨勢之了解。
4.學生可依學習成果和多元表現上傳資料，並對應學習歷程之相關內容，本系依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
17餐旅群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文、語文領域–英語文、社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
競賽表現
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及持色：
1.學生具備觀光休閒遊憩專業知識、邏輯思維、獨立思考及執行能力，並具團隊合作之精神。
2.培育具有「國際化」、「專業化」、「跨領域」之優質觀光休閒遊憩人才。
3.審查重點以考生對觀光休閒遊憩領域認知為核心，並重視對國內外觀光休閒產業發展趨勢之了解。
4.學生可依學習成果和多元表現上傳資料，並對應學習歷程之相關內容，本系依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。