嘉南藥理大學
社會工作系

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

社團活動經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系著重人文關懷社會議題與解決問題之能力，具溝通技巧及團隊合作之特質。培育具有多元文化視野的能力，具有務實性且畢業即可就業的實務及專業兼備能力。

修課紀錄：
1.著重社會及綜合領域選修課程及表現情形，不強調修課數量。
2.重視修課動機及心得，可呈現於學習歷程說明。

課程學習成果：
專題實作、實習科目學習成果：可呈現個人對人文關懷或社會議題關注的學習成果，重視同學心得或想法的表達，此並非要有完美的結果，重點是同學觀察、感受、思考的歷程與內容。

多元表現：
1.社團活動經驗：以「自己興趣發展」、或「社團參與狀況」來表現為主，重視團隊合作、溝通協調、問題解決等表現，及個人參與心得，如有實際作品成果亦請提供。
2.服務學習經驗：以「人文關懷」、「社會議題」或「本系關聯性」(例如兒童保護與宣導、青少年服務、高齡者關懷等)為主，重視參與動機、實行方式及反思(如自我探索、還可以如何推動、服務心得等)，如有實際成果亦請提供。
其他部份可補充自己對社會工作的興趣、好奇、啟發，或是對多元文化的關心及認識、公民意識的投入、自主探索與學習或人際關係經營等內容。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

社團活動經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系著重人文關懷社會議題與解決問題之能力，具溝通技巧及團隊合作之特質。培育具有多元文化視野的能力，具有務實性且畢業即可就業的實務及專業兼備能力。

修課紀錄：
1.著重社會及綜合領域選修課程及表現情形，不強調修課數量。
2.重視修課動機及心得，可呈現於學習歷程說明。

課程學習成果：
專題實作、實習科目學習成果：可呈現個人對人文關懷或社會議題關注的學習成果，重視同學心得或想法的表達，此並非要有完美的結果，重點是同學觀察、感受、思考的歷程與內容。

多元表現：
1.社團活動經驗：以「自己興趣發展」、或「社團參與狀況」來表現為主，重視團隊合作、溝通協調、問題解決等表現，及個人參與心得，如有實際作品成果亦請提供。
2.服務學習經驗：以「人文關懷」、「社會議題」或「本系關聯性」(例如兒童保護與宣導、青少年服務、高齡者關懷等)為主，重視參與動機、實行方式及反思(如自我探索、還可以如何推動、服務心得等)，如有實際成果亦請提供。
其他部份可補充自己對社會工作的興趣、好奇、啟發，或是對多元文化的關心及認識、公民意識的投入、自主探索與學習或人際關係經營等內容。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

社團活動經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系著重人文關懷社會議題與解決問題之能力，具溝通技巧及團隊合作之特質。培育具有多元文化視野的能力，具有務實性且畢業即可就業的實務及專業兼備能力。

修課紀錄：
1.著重社會及綜合領域選修課程及表現情形，不強調修課數量。
2.重視修課動機及心得，可呈現於學習歷程說明。

課程學習成果：
專題實作、實習科目學習成果：可呈現個人對人文關懷或社會議題關注的學習成果，重視同學心得或想法的表達，此並非要有完美的結果，重點是同學觀察、感受、思考的歷程與內容。

多元表現：
1.社團活動經驗：以「自己興趣發展」、或「社團參與狀況」來表現為主，重視團隊合作、溝通協調、問題解決等表現，及個人參與心得，如有實際作品成果亦請提供。
2.服務學習經驗：以「人文關懷」、「社會議題」或「本系關聯性」(例如兒童保護與宣導、青少年服務、高齡者關懷等)為主，重視參與動機、實行方式及反思(如自我探索、還可以如何推動、服務心得等)，如有實際成果亦請提供。
其他部份可補充自己對社會工作的興趣、好奇、啟發，或是對多元文化的關心及認識、公民意識的投入、自主探索與學習或人際關係經營等內容。