弘光科技大學
醫療器材發展與應用系

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

醫材系是一門與醫療器材的研發、設計、製造、組裝、行銷、推廣等最相關的科系，與該群所培育的技術與專長有最直接的相關性。學生可於修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述等項目凸顯與醫療器材、行銷管理、電子商務領域相關產業的相關性。本系選才重點尚包含：
1.修課紀錄：了解學生基礎與專業學科的學習表現。
2.課程學習成果：專題實作及實習科目或技能領域之學習成果，並鼓勵跨領域的學習表現。
3.多元表現：學生可在資料中說明是否具備獨立作業、領導、溝通、問題解決、團隊合作等能力展現，以評估學生是否具備相關能力的發展潛能。
4.學習歷程自述：審視學生個人特質以及對醫療器材的了解。

本表僅技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

醫材系是一門與醫療器材的研發、設計、製造、組裝、行銷、推廣等最相關的科系，與該群所培育的技術與專長有最直接的相關性。學生可於修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述等項目凸顯與醫療器材、行銷管理、電子商務領域相關產業的相關性。本系選才重點尚包含：
1.修課紀錄：了解學生基礎與專業學科的學習表現。
2.課程學習成果：專題實作及實習科目或技能領域之學習成果，並鼓勵跨領域的學習表現。
3.多元表現：學生可在資料中說明是否具備獨立作業、領導、溝通、問題解決、團隊合作等能力展現，以評估學生是否具備相關能力的發展潛能。
4.學習歷程自述：審視學生個人特質以及對醫療器材的了解。

本表僅技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

醫材系是一門與醫療器材的研發、設計、製造、組裝、行銷、推廣等最相關的科系，與該群所培育的技術與專長有最直接的相關性。學生可於修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述等項目凸顯與醫療器材、行銷管理、電子商務領域相關產業的相關性。

本系選才重點尚包含：
1.修課紀錄：了解學生基礎與專業學科的學習表現。
2.課程學習成果：專題實作及實習科目或技能領域之學習成果，並鼓勵跨領域的學習表現。
3.多元表現：學生可在資料中說明是否具備獨立作業、領導、溝通、問題解決、團隊合作等能力展現，以評估學生是否具備相關能力的發展潛能。
4.學習歷程自述：審視學生個人特質以及對醫療器材的了解。

本表僅技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。
(舉例來說：學生興趣、性向可能不同，多元表現方向也會不同。在「多元表現」方面，學生可針對左列項目選擇資料上傳，本系將針對各項資料綜合評分，不會針對各個項目設定一定比例的分數、或因缺少某一項目就扣分)