正修科技大學
機械工程系

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、選才條件及特色：
為配合工業4.0之精密機械產業(汽機車、半導體、航太零組件、醫療器材等)的發展，學生以具備機械製造及機器操作之專業知識及技能，並可以有創新思考及執行任務的能力與發揮工程敬業的態度。
二、審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：可作為觀察學生的創新邏輯力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現。例如：機械製圖、電腦輔助繪圖、機械加工、模具、機器人(手臂)、自走車、無人機等與精密機械領域相關之作業或作品。
2.專業知識及實作能力：透過學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生在精密機械領域、語言及科學邏輯素養上的基礎與興趣，藉以選出具有潛力的人才。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生的學習能力及領導、團隊合作及公民意識等。
4.個人特質及就讀動機：經由學習歷程自述與讀書計畫，可對於學生未來規劃的認識，並確認學生自我專業能力之認知與專業性向的發展規劃。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果及多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、選才條件及特色：
為配合工業4.0之精密機械產業(汽機車、半導體、航太零組件、醫療器材等)的發展，學生以具備機械製造及機器操作之專業知識及技能，並可以有創新思考及執行任務的能力與發揮工程敬業的態度。
二、審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：可作為觀察學生的創新邏輯力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現。例如：機械製圖、電腦輔助繪圖、機械加工、模具、機器人(手臂)、自走車、無人機等與精密機械領域相關之作業或作品。
2.專業知識及實作能力：透過學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生在精密機械領域、語言及科學邏輯素養上的基礎與興趣，藉以選出具有潛力的人才。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生的學習能力及領導、團隊合作及公民意識等。
4.個人特質及就讀動機：經由學習歷程自述與讀書計畫，可對於學生未來規劃的認識，並確認學生自我專業能力之認知與專業性向的發展規劃。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果及多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

服務學習經驗

競賽表現

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

檢定證照

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、選才條件及特色：
為配合工業4.0之精密機械產業(汽機車、半導體、航太零組件、醫療器材等)的發展，學生以具備機械製造及機器操作之專業知識及技能，並可以有創新思考及執行任務的能力與發揮工程敬業的態度。

二、審查重點：
1.專題實作及實習科目學習成果：可作為觀察學生的創新邏輯力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現。例如：機械製圖、電腦輔助繪圖、機械加工、模具、機器人(手臂)、自走車、無人機等與精密機械領域相關之作業或作品。
2.專業知識及實作能力：透過學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生在精密機械領域、語言及科學邏輯素養上的基礎與興趣，藉以選出具有潛力的人才。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生的學習能力及領導、團隊合作及公民意識等。
4.個人特質及就讀動機：經由學習歷程自述與讀書計畫，可對於學生未來規劃的認識，並確認學生自我專業能力之認知與專業性向的發展規劃。

本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果及多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。