中國科技大學
應用英語系(台北校區)

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

服務學習經驗

競賽表現

檢定證照

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選材條件及特色：
1.根據系訂教育目標『培育具國際觀與實務能力之語言溝通人才』，據此、本系適合樂於與人溝通、積極樂觀、活潑開朗、樂於服務並願意參與各類校內外活動或競賽之申請者。
2.本系培育人力方向為：商務旅運人員、英文秘書、行政助理專業人員、文書資料處理人員、公司業務執行祕書、公關人員、英語解說及導覽人員、飯店櫃檯接待人員、旅行社從業人員、空服員、領隊與導遊專業人員、會展商展從業人員、跨境電商應用人才；語言教學人員、幼兒美語補習班教師、英語補習班助理教師、補習班經理人員暨行政人員。
本系審查重點：
1.課程學習成果：透過專題實作或實習科目學習成果／或其他課程學習成果觀察學生的團隊合作能力及溝通表達能力。
2.修課紀錄：透過語文領域(中英文）社會領域藝術及綜合活動之修課紀錄，觀察學生的專業知識及語言運用實作潛力。
3.多元表現：藉由各類不同面向的多元表現來反映學生的實務運用能力以及溝通協調與自我管理的能力。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

擔任幹部經驗

服務學習經驗

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選材條件及特色：
1.根據系訂教育目標『培育具國際觀與實務能力之語言溝通人才』，據此、本系適合樂於與人溝通、積極樂觀、活潑開朗、樂於服務並願意參與各類校內外活動或競賽之申請者。
2.本系培育人力方向為：商務旅運人員、英文秘書、行政助理專業人員、文書資料處理人員、公司業務執行祕書、公關人員、英語解說及導覽人員、飯店櫃檯接待人員、旅行社從業人員、空服員、領隊與導遊專業人員、會展商展從業人員、跨境電商應用人才；語言教學人員、幼兒美語補習班教師、英語補習班助理教師、補習班經理人員暨行政人員。
本系審查重點：
1.課程學習成果：透過專題實作或實習科目學習成果／或其他課程學習成果觀察學生的團隊合作能力及溝通表達能力。
2.修課紀錄：透過語文領域(中英文）社會領域藝術及綜合活動之修課紀錄，觀察學生的專業知識及語言運用實作潛力。
3.多元表現：藉由各類不同面向的多元表現來反映學生的實務運用能力以及溝通協調與自我管理的能力。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

服務學習經驗

非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選材條件及特色：
1.根據系訂教育目標『培育具國際觀與實務能力之語言溝通人才』，據此、本系適合樂於與人溝通、積極樂觀、活潑開朗、樂於服務並願意參與各類校內外活動或競賽之申請者。
2.本系培育人力方向為：商務旅運人員、英文秘書、行政助理專業人員、文書資料處理人員、公司業務執行祕書、公關人員、英語解說及導覽人員、飯店櫃檯接待人員、旅行社從業人員、空服員、領隊與導遊專業人員、會展商展從業人員、跨境電商應用人才；語言教學人員、幼兒美語補習班教師、英語補習班助理教師、補習班經理人員暨行政人員。
本系審查重點：
1.課程學習成果：透過專題實作或實習科目學習成果／或其他課程學習成果觀察學生的團隊合作能力及溝通表達能力。
2.修課紀錄：透過語文領域(中英文）社會領域藝術及綜合活動之修課紀錄，觀察學生的專業知識及語言運用實作潛力。
3.多元表現：藉由各類不同面向的多元表現來反映學生的實務運用能力以及溝通協調與自我管理的能力。