目前技專招生在審查學生的學習歷程檔案與書面資料這部分,透過技專招生專業化,就希望能與所有的教授、評審委員能夠達到評量標準的共識。除了訂有審查評量尺規,並在正式評分前,進行共識會議,例如:某面向學習成果如果要拿到傑出,需要達到什麼樣的標準?希望能縮小每個評審的主觀判斷差距。
另外,評閱時還有差分檢核機制,當出現最高最低分差距過大時,系統會自動調出,把委員找回討論再次評分,差分正負分在合理範園內才通過。關於不同學校成績評量標準不同,如何比較的問題,在技專端皆有資料審查配套系統協助分析,可以不用擔心!
技專審查的重點包含:
因應未來學生就業的實務需求,親自動手處理問題是很基本的要求,因此對於願意動手去嘗試而實現想法的學生,會是個人期待的學生類型。此外,解決問題時能不怕挫折,且能主動請教學習,為個人期待的學習特質。
-國立臺灣科技大學主任秘書 呂政修教授
多考試導向的同學,學習動機較不佳,那些同學容易把考試當成學習的目的,但是考試只是一種升學的手段,所以以考試為主的學生容易對學習有錯誤的理解。故基礎學科佳,實作能力有相當的程度,積極、自我學習能力強的學生,才是科大需要的人才。
-國立臺灣科技大學 阮聖彰教授
運用統一入學測驗成績的入學管道有「聯合登記分發」及「甄選入學」;其中「聯合登記分發」是全部採計統測成績做錄取標準的入學管道。一般而言,只要統測分數夠高,在聯合登記分發是絕對有利的。但自108學年度起,各校系在各個考科得選用彈性權重方式,選擇適合自己科系的重點科目,故除非每一個考科都考得夠高,否則仍有可能錄取不到同學的目標校系。此外自111學年度起,技專校院可將四技二專日間部70%核定招生名額名額參加甄選入學招生,因此聯合登記分發的名額將相對減少,若只專注在統測考科而放棄甄選入學管道在升學機會上將減少許多,考生在升學規劃上應謹慎考量。