嘉南藥理大學
多媒體與遊戲發展系

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選才條件及特色：
1.學生具創意思考與數位多媒體設計興趣，以及具團隊合作精神。
2.培育具有科技化、專業化、創新思維、人文素養的優質自媒體、數位多媒體設計及遊戲設計人才。
本系審查重點：
1.修課紀錄：注重科技、社會、綜合活動或與本系相關領域，觀察學生的專業知識及實務能力的展現。不強調修課數量，重視修讀課程之動機和心得。
2.課程學習成果：由設計群相關之專題實作及實習科目(含技能領域)或其他課程學習(作品)成果，藉以了解學生的創意、問題解決及團隊合作等能力。
3.多元表現：由彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動，以自己感興趣議題為主，重視學習動機及反思)與其他不限形式之有助於審查之相關特殊優良表現證明，評估學生之多元學習的發展狀況。評量重點在於學習內容，重視過程而非結果。
4.其他：由學生學習歷程自述，提供學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫，確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的發展規劃，擇要說明即可。
本表為四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點，學生可挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選才條件及特色：
1.學生具創意思考與數位多媒體設計興趣，以及具團隊合作精神。
2.培育具有科技化、專業化、創新思維、人文素養的優質自媒體、數位多媒體設計及遊戲設計人才。

本系審查重點：
1.修課紀錄：注重科技、社會、綜合活動或與本系相關領域，觀察學生的專業知識及實務能力的展現。不強調修課數量，重視修讀課程之動機和心得。
2.課程學習成果：由商業與管理群相關之專題實作及實習科目(含技能領域)或其他課程學習(作品)成果，藉以了解學生的創意、問題解決及團隊合作等能力。
3.多元表現：由彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動，以自己感興趣議題為主，重視學習動機及反思)與其他不限形式之有助於審查之相關特殊優良表現證明，評估學生之多元學習的發展狀況。評量重點在於學習內容，重視過程而非結果。
4.其他：由學生學習歷程自述，提供學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫，確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的發展規劃，擇要說明即可。

本表為四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點，學生可挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

其他課程學習(作品)成果

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

特殊優良表現證明

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選才條件及特色：
1.學生具創意思考與數位多媒體設計興趣，以及具團隊合作精神。
2.培育具有科技化、專業化、創新思維、人文素養的優質自媒體、數位多媒體設計及遊戲設計人才。

本系審查重點：
1.修課紀錄：注重科技、社會、綜合活動或與本系相關領域，觀察學生的專業知識及實務能力的展現。不強調修課數量，重視修讀課程之動機和心得。
2.課程學習成果：由電機與電子群資電類相關之專題實作及實習科目(含技能領域)或其他課程學習(作品)成果，藉以了解學生的創意、問題解決及團隊合作等能力。
3.多元表現：由彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動，以自己感興趣議題為主，重視學習動機及反思)與其他不限形式之有助於審查之相關特殊優良表現證明，評估學生之多元學習的發展狀況。評量重點在於學習內容，重視過程而非結果。
4.其他：由學生學習歷程自述，提供學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫，確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的發展規劃，擇要說明即可。

本表為四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點，學生可挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。