元培醫事科技大學
高齡福祉事業管理學士學位學程

學生升學時可擇要提供，本學程將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本學程將據以綜合評量，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本學程選才條件及特色：
1.學生具備問題解決及活動執行能力，並具有敬業態度、團隊合作及人文關懷之精神。
2.以健康管理及樂齡科技服務為核心，培育具備「樂齡服務」及「福祉事業管理」之專業人才。對長期照護、健康、樂齡教育、管理及行政業務等具興趣之學生，皆歡迎報考。

本學程審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：由實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2.專業知識及實作能力：從學生修課紀錄、課程成果、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生務實致用能力，及多元學習的興趣。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生之學習能力，以及服務學習與團隊合作等態度。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，了解學生就讀本學程的動機，以及對未來的課程學習與職涯發展規劃。

本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段複試過程之審查重點涵蓋範圍， 學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本學程將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本學程將據以綜合評量，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本學程選才條件及特色：
1.學生具備問題解決及活動執行能力，並具有敬業態度、團隊合作及人文關懷之精神。
2.以健康管理及樂齡科技服務為核心，培育具備「樂齡服務」及「福祉事業管理」之專業人才。對長期照護、健康、樂齡教育、管理及行政業務等具興趣之學生，皆歡迎報考。

本學程審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：由實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2.專業知識及實作能力：從學生修課紀錄、課程成果、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生務實致用能力，及多元學習的興趣。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生之學習能力，以及服務學習與團隊合作等態度。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，了解學生就讀本學程的動機，以及對未來的課程學習與職涯發展規劃。

本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段複試過程之審查重點涵蓋範圍， 學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本學程將據以綜合評量。

專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本學程將據以綜合評量，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁內容。

彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

社團活動經驗

擔任幹部經驗

服務學習經驗

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本學程於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本學程選才條件及特色：
1.學生具備問題解決及活動執行能力，並具有敬業態度、團隊合作及人文關懷之精神。
2.以健康管理及樂齡科技服務為核心，培育具備「樂齡服務」及「福祉事業管理」之專業人才。對長期照護、健康、樂齡教育、管理及行政業務等具興趣之學生，皆歡迎報考。

本學程審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：由實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2.專業知識及實作能力：從學生修課紀錄、課程成果、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生務實致用能力，及多元學習的興趣。
3.學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估學生之學習能力，以及服務學習與團隊合作等態度。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，了解學生就讀本學程的動機，以及對未來的課程學習與職涯發展規劃。

本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段複試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本學程會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。