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明新科技大學
行銷與流通管理系
四技二專甄選入學(一般組)
行銷與流通管理系/09商業與管理群
25名
09商業與管理群
行銷與流通管理系/16外語群日語類
1名
16外語群日語類
行銷與流通管理系/17餐旅群
6名
17餐旅群
四技二專日間部聯合登記分發
行銷與流通管理系/07設計群
4名
07設計群
行銷與流通管理系/09商業與管理群
9名
09商業與管理群
行銷與流通管理系/17餐旅群
4名
17餐旅群
四技二專技優甄審入學
行銷與流通管理系/60商業
2名
60商業
科技校院繁星計畫聯合推薦甄選
行銷與流通管理系/06商業與管理群
1名
06商業與管理群
身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組)
行銷與流通管理系/其他障礙生 - 商業與管理群
2名
其他障礙生 - 商業與管理群
行銷與流通管理系/學習障礙生 - 商業與管理群
4名
學習障礙生 - 商業與管理群
四技日間部單獨招生
行銷與流通管理系
14名
四技進修部單獨招生
行銷與流通管理系/A類
27名
A類
行銷與流通管理系/B類
3名
B類
四技進修部多元專長培力課程招生
行銷與流通管理系/隨班附讀
3名
隨班附讀
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教學目標
本系之教育目標為「培養具備智能力、專業力、溝通力、資訊力以及服務力之行銷與流通專業人才」,其訂定依據校、院級理念及產業需求訂定系教育目標及基本能力指標。本系為落實培育符合產業需求人才的目標,每一學年度皆積極推動「系科本位課程計畫」,針對課程之規劃、授課內容及學生學習成效進行追蹤考核及改善與回饋,透過邀請校外學者專家及畢業系友參與座談會,藉以檢視與調整課程規劃是否符合產業需求。
研究發展及特色
本系具備優異的產學合作計畫,證照輔導,國內外實習,特別是日本地區,透過EMI課程、日語輔導以及微學分課程,加強外語能力與海外生活能力優化。
課程規劃
行銷模組:電子商務、會展產業概論、公關專案管理、服務行銷與管理、廣告管理與實務、定價策略與管理、商務企劃、綠色行銷、行銷實務與演練、品牌管理、國際會展實務、商品開發與管理、活動行銷、銷售實務、行銷與流通資訊系統、創意行銷、數位應用實務與演練、行銷個案研討、顧客關係管理、社群行銷。
流通模組:商品管理、賣場陳列與布置、網站規劃與應用、商店規劃與設計、門市營運管理、採購與存貨管理、零售業管理、通關自動化、連鎖店管理、流通實務與演練、銷售實務、企業資源規劃、流通個案探討、行銷與流通資訊系統、物流中心經營管理、數位應用實務與演練、國際運籌管理。
教學設備與專業教室
本系系館位於管理學院大樓六樓,現有「市調雲端應用室」、「專題學習研討室」、「國際行銷教室」、「證照工作室」、「數位行銷工作室」、「流通管理教室」、「英語工作室」以及「日本工作坊」等工作室。除此以外並設有學生學習與輔導工作室、系學會辦公室、專題輔導會議室及系開放空間廣場,對於提升學生學習討論之留駐意願有相當助益。部分設施確實有更新活化之必要,未來將力求改變系內呆滯少用之空間資源,務求吸引學生願意停駐、交流、學習為努力目標。
在軟體方面,購置「市場問卷暨分析系統」以強化學生雲端問卷調查與分析能力,另購置「行銷管理證照線上模考系統」以強化學生在門市、行銷及服務業相關領域之證照輔導。配合「資料分析與軟體應用」課程,本系採購SPSS統計軟體單機版9套,可以滿足學生上機實習以及進行專題問卷分析之所需。
產學合作與國際交流
本系取得校內教學創新與實題計畫、國科會計畫、大專生專題計畫、教育部教學實踐研究計畫、勞動部就業學程計畫、教育部大學社會責任計畫、教育部114年青年百億海外圓夢基金計畫、文化部國立新竹美學館。地方政府:新竹縣政府、新竹縣寶山鄉公所、連江縣政府。透過產學計畫,提升學生就業競爭力,降低學用落差;畢業即就業。
證照輔導
本系透過課程與課後輔導提升專業證照通過率並搭配本校證照補助金,提升專業證照通過率。
就業發展
培育學生之重點在於學生的專業確實能鏈結區域產業發展與人力需求。故本系攜手桃竹苗區域產業並結合地方資源,引入包括:新埔鎮農會、翔品商行、欣銓科技股份有限公司、新竹物流股份有限公司、捷創科技股份有限公司、捷創微精量測股份有限公司、台灣敦豪供應鏈股份有限公司、統一生活事業股份有限公司、台新綜合證券股份有限公司、新竹社會創新基地、友鴻觀光開發股份有限公司、精映科技股份有限公司、統一超商股份有限公司、SUNKIDS樂豐實業、家福股份有限公司、日本富士屋飯店、日本箱根湯本溫泉吉池旅館、日本箱根湯本溫泉岡田飯店,具有豐富企業經驗之業師執行協同教學、業師講座、企業實地參訪、實習面談、企業實習、實習座談等相關活動,同時培訓及帶領學生參加多項行銷參展競賽,以加強學生對實際就業環境的認識。系內專任教師更積極爭取教育部產業學院、勞動部就業學程、學海飛颺、學海築夢等公部門經費,提供本系學生更高品質、更廣範疇的企業實習機會,使本系學生密切銜接企業人力需求,畢業即就業。
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