※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《116學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
國立雲林科技大學
機械工程系
116學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
01機械群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為數學領域、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系育才理念：
在數位化與人工智慧的時代，光電產業、半導體製造業、自動控制及生產機械製造業、電腦及消費性電子產品製造業等，皆需要機械工程專業知識扎實且具備跨領域協作能力之專業人才。故本系教育目標旨在培育「機電整合與自動控制」、「機械製造與材料工程」、「機械設計與固體力學」、「能源工程與熱流科技」四大專業領域人才，並塑造學生在工業4.0趨勢下具備智慧機械相關的跨領域協作能力。
本系選才理念與學習方向建議包括：
1.數理學習表現：以學生在數學領域、自然科學領域課程的學習表現評估，選出具備基礎數理程度的工程領域人才。
2.專業能力表現：與機械領域相關之實務成果、跨領域學習成果，或可展現其他專業能力的學習成果。
3.機械領域相關之專業技術能力證明、個人專長或領導能力之相關證明，如：專業競賽、專業證照、外語能力檢定或其他活動證明。
4.在學習歷程中對自我之反思、對機械領域之瞭解、未來學習及職涯之規劃。
※若提交多人合作之專題實作、實習科目學習成果，請列出經指導教師認證簽章的「所有成員貢獻內容及貢獻度百分比」。
02動力機械群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為數學領域、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系育才理念：
在數位化與人工智慧的時代，光電產業、半導體製造業、自動控制及生產機械製造業、電腦及消費性電子產品製造業等，皆需要機械工程專業知識扎實且具備跨領域協作能力之專業人才。故本系教育目標旨在培育「機電整合與自動控制」、「機械製造與材料工程」、「機械設計與固體力學」、「能源工程與熱流科技」四大專業領域人才，並塑造學生在工業4.0趨勢下具備智慧機械相關的跨領域協作能力。
本系選才理念與學習方向建議包括：
1.數理學習表現：以學生在數學領域、自然科學領域課程的學習表現評估，選出具備基礎數理程度的工程領域人才。
2.專業能力表現：與動力機械領域相關之實務成果、跨領域學習成果，或可展現其他專業能力的學習成果。
3.動力機械領域相關之專業技術能力證明、個人專長或領導能力之相關證明，如：專業競賽、專業證照、外語能力檢定或其他活動證明。
4.在學習歷程中對自我之反思、對機械領域之瞭解、未來學習及職涯之規劃。
※若提交多人合作之專題實作、實習科目學習成果，請列出經指導教師認證簽章的「所有成員貢獻內容及貢獻度百分比」。
