※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
國立聯合大學
光電工程學系
114學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
03電機與電子群電機類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為科技領域、數學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
因應高科技時代的來臨，本系積極培養理論與實務並重，具備專業技能與解決產業界問題之光電科技人才。
本系在選才之審查重點包含：
1. 學習成果（含技能領域）：由電機與電子群相關技能領域之學習成果，評估學生的設計動機、構想思維、流程順序、解決方法及分析結果等能力，在團體合作的貢獻程度展現。
2. 專業及實作能力：以學生修課紀錄及課程成果、參加電機電子類相關專業活動以及考取之證照等，並鼓勵跨領域的學習表現。
3. 個人特質及就讀動機：由學習歷程自述、多元表現心得綜整等評估就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃之表現。
4. 學習能力及發展潛能：由修課紀錄、社團或多元表現評估學生之學習能力及領導、溝通、問題解決等能力。
04電機與電子群資電類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為科技領域、數學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
因應高科技時代的來臨，本系積極培養理論與實務並重，具備專業技能與解決產業界問題之光電科技人才。
本系在選才之審查重點包含：
1. 學習成果（含技能領域）：由電機與電子群相關技能領域之學習成果，評估學生的設計動機、構想思維、流程順序、解決方法及分析結果等能力，在團體合作的貢獻程度展現。
2. 專業及實作能力：以學生修課紀錄及課程成果、參加電機電子類相關專業活動以及考取之證照等，並鼓勵跨領域的學習表現。
3. 個人特質及就讀動機：由學習歷程自述、多元表現心得綜整等評估就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃之表現。
4. 學習能力及發展潛能：由修課紀錄、社團或多元表現評估學生之學習能力及領導、溝通、問題解決等能力。
