※本表係招生選才時,於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生於升學時,自行選擇多元表現項目擇優上傳,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系將據以綜合評量,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
人才培育並不侷限於學科成績,尤其資訊本身是跨領域的科技,應該是自我探索及自我負責的過程與實踐。所以本學系的選才理念著重學生在高中職的學習生涯裡,如何展現其自我探索、自我思考、自我實踐的過程。這過程的足跡,部分在學科表現、部分在多元表現、部分在其學習規劃與生涯探索皆為本系審查重點。換言之,學生如何起心動念想在大學四年內,將自己打造成為具有多元自主學習能力的資訊科技人才的動機,就是實踐大學資訊系要積極培訓的對象,本學系會依學生所提供的各項資料據以綜合評量。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生於升學時,自行選擇多元表現項目擇優上傳,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系將據以綜合評量,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
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人才培育並不侷限於學科成績,尤其資訊本身是跨領域的科技,應該是自我探索及自我負責的過程與實踐。所以本學系的選才理念著重學生在高中職的學習生涯裡,如何展現其自我探索、自我思考、自我實踐的過程。這過程的足跡,部分在學科表現、部分在多元表現、部分在其學習規劃與生涯探索皆為本系審查重點。換言之,學生如何起心動念想在大學四年內,將自己打造成為具有多元自主學習能力的資訊科技人才的動機,就是實踐大學資訊系要積極培訓的對象,本學系會依學生所提供的各項資料據以綜合評量。
※本表係招生選才時,於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。