※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
國立勤益科技大學
資訊管理系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
04電機與電子群資電類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、數學領域、科技領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
審查重點如下說明：
1.專題實作、實習科目學習成果：透過學生提供電機與電子群相關之實習科目或技能領域中具代表性的學習成果，審查學生是否具發現問題、分析問題與解決問題能力，並能將理論與實務結合應用。
2.學習熱忱及個人潛能：由修課紀錄及課程學習成果的表現及自我反思，了解學生學習的動機、思考方向、邏輯推理、表達能力與跨領域學習的興趣，藉此選出具潛力的人才。
3.創新思考及多元發展：由多元表現中，評估學生是否能展現個人特質，多元專業與跨領域統整能力，並具備發展創意及實作應用的能力。
4.學習能力及就讀動機：由學習歷程自述，了解學生學習的過程、自我成長及反思，並確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的學習規劃及職涯規劃。
＊學生可在課程學習成果或多元表現中，展現個人學習的熱忱及積極性，成果表現不限型式且重質不重量，內容請著重於參與活動的動機、問題解決、團隊合作、學習心等反思回饋。
＊本表僅為技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應。
09商業與管理群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、數學領域、科技領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
審查重點如下說明：
1.專題實作、實習科目學習成果：透過學生提供商業與管理群相關之實習科目或技能領域中具代表性的學習成果，審查學生是否具發現問題、分析問題與解決問題能力，並能將理論與實務結合應用。
2.學習熱忱及個人潛能：由修課紀錄及課程學習成果的表現及自我反思，了解學生學習的動機、思考方向、邏輯推理、表達能力與跨領域學習的興趣，藉此選出具潛力的人才。
3.創新思考及多元發展：由多元表現中，評估學生是否能展現個人特質，多元專業與跨領域統整能力，並具備發展創意及實作應用的能力。
4.學習能力及就讀動機：由學習歷程自述，了解學生學習的過程、自我成長及反思，並確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的學習規劃及職涯規劃。
＊學生可在課程學習成果或多元表現中，展現個人學習的熱忱及積極性，成果表現不限型式且重質不重量，內容請著重於參與活動的動機、問題解決、團隊合作、學習心等反思回饋。
＊本表僅為技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應。
21資管類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、數學領域、科技領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
審查重點如下說明：
1.專題實作、實習科目學習成果：透過學生提供資訊管理相關之實習科目或技能領域中具代表性的學習成果，審查學生是否具發現問題、分析問題與解決問題能力，並能將理論與實務結合應用。
2.學習熱忱及個人潛能：由修課紀錄及課程學習成果的表現及自我反思，了解學生學習的動機、思考方向、邏輯推理、表達能力與跨領域學習的興趣，藉此選出具潛力的人才。
3.創新思考及多元發展：由多元表現中，評估學生是否能展現個人特質，多元專業與跨領域統整能力，並具備發展創意及實作應用的能力。
4.學習能力及就讀動機：由學習歷程自述，了解學生學習的過程、自我成長及反思，並確認學生對自我專業能力認知及未來在本系的學習規劃及職涯規劃。
＊學生可在課程學習成果或多元表現中，展現個人學習的熱忱及積極性，成果表現不限型式且重質不重量，內容請著重於參與活動的動機、問題解決、團隊合作、學習心等反思回饋。
＊本表僅為技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應。
