115學年度四技二專各入學管道學習準備建議方向查詢系統

不採計

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。

選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。

審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。

學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。

不採計

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。

選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。

審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。

學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。

不採計

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系特色
培養具有「專業化」、「即用化」及「全人化」的優質醫檢人才。

選才條件
著重學生的[自我學習能力]、[學習成長潛力]及[邏輯思考能力]綜合能力。

審查重點:
1. 自我學習能力：由所學科目的學習成果，觀察學生的研究力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力。
2. 學習成長潛力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生潛力。
3. 邏輯思考能力：由多元表現、學習歷程自述及專題實作，評估學生之邏輯思考能力。
4.個人特質及就讀動機：由學生學習歷程自述，提供系上對於學生未來規劃之認識，並確認學生就讀本系後的未來發展。

學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量，並不會以件數作為計分依據。