115學年度四技二專各入學管道學習準備建議方向查詢系統

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、本系教育目標為「培育具有專業知識、創新能力、工程技術與設計實務的產品設計人才。」
二、此招生類別所採計的競賽及技術士證照類別，如：家具木工、珠寶金銀細工/珠寶鑲嵌、CAD機械設計製圖/CAD機械製圖/電腦輔助機械製圖、電腦輔助機械繪圖及平面設計技術/圖文傳播設計技術/廣告設計等，皆與本系課程學習、教育目標、核心能力及畢業後出路有高度相關。
三、本系主要招收：
1.喜好平面圖像與立體結構以及喜愛嘗試動手繪圖或塑形之學生。
2.喜好靜態結構與動態機構以及喜愛嘗試動手拆組物件之學生。
四、本系對於學生的審查重點：主要是以學生修課紀錄及課程學習成果、競賽表現、證照等多元表現及學習歷程自述來瞭解學生所具備與工業設計相關之專業及實作能力、學習態度、個人特質、就讀動機及個人發展潛力。
五、學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、本系教育目標為「培育具有專業知識、創新能力、工程技術與設計實務的產品設計人才。」
二、此招生類別所採計的競賽及技術士證照類別，如：板金、銲接、外觀模型創作/木模、塑膠模具、CAD機械設計製圖/CAD機械製圖/電腦輔助機械製圖及珠寶金銀細工/珠寶鑲嵌等，皆與本系課程學習、教育目標、核心能力及畢業後出路有高度相關。
三、本系主要招收：
1.喜好平面圖像與立體結構以及喜愛嘗試動手繪圖或塑形之學生。
2.喜好靜態結構與動態機構以及喜愛嘗試動手拆組物件之學生。
四、本系對於學生的審查重點：主要是以學生修課紀錄及課程學習成果、競賽表現、證照等多元表現及學習歷程自述來瞭解學生所具備與工業設計相關之專業及實作能力、學習態度、個人特質、就讀動機及個人發展潛力。
五、學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

一、本系教育目標為「培育具有專業知識、創新能力、工程技術與設計實務的產品設計人才。」
二、此招生類別所採計的競賽及技術士證照類別，如：平面設計技術/圖文傳播設計技術/廣告設計、繪畫、報導攝影/棚內攝影/攝影、珠寶金銀細工/珠寶鑲嵌等，皆與本系課程學習、教育目標、核心能力及畢業後出路有高度相關。
三、本系主要是招收：喜好平面圖像與立體結構以及喜愛嘗試動手繪圖或塑形之學生。
四、本系對於學生的審查重點：主要是以學生修課紀錄及課程學習成果、競賽表現、證照等多元表現及學習歷程自述來瞭解學生所具備與工業設計相關之專業及實作能力、學習態度、個人特質、就讀動機及個人發展潛力。
五、學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。