※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
元智大學
資訊傳播學系設計組
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
07設計群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為藝術領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、數學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
資訊傳播學系設計組的目標為培養多媒體、動畫、遊戲之創作與設計人才。選才方向著重具備藝術領域相關基礎，或是對於數位繪畫創作、多媒體設計、互動設計、虛實整合內容創作有興趣的學生。
本系審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：由設計群或藝術群影視類相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生美術設計、多媒體設計、影視製作、問題解決及自主學習等能力的展現。
2.學科學習能力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生務實致用能力、在多元學習的發展狀況及跨領域的興趣，藉以選出符合本系選才方向的人才。
3.專業能力：由課程學習成果、多元表現、學習歷程自述及其他有利審查資料中，評估學生之設計群或藝術群影視類相關之專業能力。
4.發展潛能：由學生多元表現綜整心得及學習歷程自述，瞭解學生自我特質及就讀動機，並提供系上對於學生之未來規劃之認識。
5.本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
20藝術群影視類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為藝術領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、數學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
資訊傳播學系設計組的目標為培養多媒體、動畫、遊戲之創作與設計人才。選才方向著重具備藝術領域相關基礎，或是對於數位繪畫創作、多媒體設計、互動設計、虛實整合內容創作有興趣的學生。
本系審查重點：
1.專題實作、實習科目學習成果：由設計群或藝術群影視類相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生美術設計、多媒體設計、影視製作、問題解決及自主學習等能力的展現。
2.學科學習能力：以學生修課紀錄、多元選修課程或跨領域的學習表現，了解學生務實致用能力、在多元學習的發展狀況及跨領域的興趣，藉以選出符合本系選才方向的人才。
3.專業能力：由課程學習成果、多元表現、學習歷程自述及其他有利審查資料中，評估學生之設計群或藝術群影視類相關之專業能力。
4.發展潛能：由學生多元表現綜整心得及學習歷程自述，瞭解學生自我特質及就讀動機，並提供系上對於學生之未來規劃之認識。
5.本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
