元培醫事科技大學
資訊管理系
教學目標
教育部科技大學評鑑資管類一等、通過IEET工程認證。
全國資訊管理專題競賽得獎最多的科系。
引導式教學、學生開心、家長放心的資訊管理系。
與國內著名企業簽訂策略聯盟提供學生實習管道，讓學生在學期間就能直接進入職場，成為就業保障!
研究發展及特色
本系發展方向主要分為「健康ｅ人生」、「永續ｅ企業」及「創新ｅ服務」等三大主軸，
－健康e人生：研究方向包含健康資訊系統、健康產業資訊安全、健康知識專家系統等。
－永續e企業：研究方向包含企業電子化、資料倉儲與資料探勘、企業資源規劃、商業智慧等。
－創新e服務：研究方向包含社區數位發展、數位典藏、縮短數位落差、數位學習、雲端整合應用、專利實務等。
依據上列規劃，本系將學生、師資、及實驗室做適配歸類，並以「幸福的家」為概念，繪製本系發展特色的示意圖。
課程規劃
1.本系之課程發展，完全遵循系科本位課程的發展原則與流程，首先組織系課程委員會，委員之組成除了本系專任教師代表外，也邀請外校課程專家、企業界人士、學生代表、校友代表等共同參與。
2.設置系課程委員會的主要目的，其實在透過學界與企業界之相互討論，確認資管系畢業生之就業產業定位與其核心工作競能，並兼顧「理論基礎」與「職場實務應用」導向，將此工作核心競能與知識轉化為資管系課程內容，作為未來課程發展之特色。這個紮實的課程發展歷程，可協助本系規劃出能符合就業市場需求，又能符合學校本位特色的課程內容，以提升學生的就業能力。
3.依據系科本位課程的精神與施行步驟，本系之課程規劃首先探討就業市場中資管系畢業生的核心工作職務類別，並透過討論歸納三個代表性工作。接著，根據三個主要代表性工作，發展其所需要的職責及任務，並根據此職責及任務來發展所需具備的基本知能及專業知能。最後，根據所歸納的基本及專業知能，來發展資管系之教學科目與各科理論及實習教學綱要，作為未來教學教材設計、教學實施與教學評鑑之參考。
4.本系課程設計的整體架構如圖所示，首先配合學校政策，置入校級規劃的共同必修(含語文教育、人格通識教育、體能教育)，接著配合學位發展與定位，置入管院共同必修課程，而後才依據資管專業，規劃系上的核心課程、應用課程、以及能充分彰顯系發展特色的特色課程模組。
教學設備與專業教室
本系的實驗室，雖名為實驗室，但主要功能並不在提供學生「做實驗」，而是提供學生進行「畢業專題製作」之用，全系實驗室的發展沿革大致如下：
首先，本系於94學年度成立「醫療資訊應用」、「企業資訊系統」、「資料庫應用」及「多媒體應用」等四間專業實驗室，並為因應考照需求，成立「專業認證實驗室」，提供學生進行考照模擬練習以及教師幫學生舉辦考照研習課程的空間。
95學年度改名科大後，本系發展方向明確區分為三大主軸，為使系上資源能與系上發展方向密切結合，本系將所有教師與專業實驗室依照三大主軸進行分類，在「健康e人生」主軸下配置有「醫療資訊應用實驗室」；「永續e企業」主軸下配置有「企業資訊系統實驗室」；「創新e服務」主軸則配置「多媒體應用實驗室」。
96學年度，學校新建圖資大樓完工，電算中心搬遷到新圖資大樓，資管系自此擁有完整的系館，空間大幅擴增。有鑑於原本各實驗室容納的學生數實在過多，於是增設「網路應用」與「數位應用」實驗室。
100學年度，因應學校拓展數位化學習、遠距教學及遠距照護，並配合電算中心各電腦教室及資訊系統朝向雲端與虛擬化技術發展，本系各實驗室調整為「健康資訊實驗室」、「遠距照護實驗室」、「企業資訊系統實驗室」、「雲端與虛擬化應用實驗室」、「數位應用發展實驗室」及「多媒體應用實驗室」等六間專業實驗室。
在新實驗室成立之後，本系的專業實驗室與系發展目標之間的連結更為明確，每個發展主軸均搭配有兩間專業實驗室。
1.健康e人生：健康資訊實驗室、遠距照護實驗室。
2.永續e企業：企業資訊系統實驗室、雲端與虛擬化應用實驗室。
3.創新e服務：多媒體應用實驗室、數位應用發展實驗室。
就業發展
1.國內外資訊部門任職：MIS工程師、資料庫工程師、網路管理工程師。
2.數位行銷人力：數位行銷工程師、CRM工程師、APP程式設計工程師。
3.軟體測試部門任職：APP軟體測試工程師、軟體測試工程師。
學生榮耀事蹟
．2018 年全國慈善／科技／人文網頁設計比賽暨行動APP創作比賽，榮獲行動APP創作組銅獎、物聯網裝置兩岸交流應用組(TQC+)第一名
．2019第24屆「全國大專校院資訊應用服務創新競賽」，榮獲資訊技術應用組第二名、台達特別獎(Delta)第三名
