※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
國立虎尾科技大學
多媒體設計系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
07設計群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為藝術領域、科技領域、語文領域–英語文、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1. 本系以培育跨領域設計專業人才為招生目標。
2. 重視學生是否具備設計專業知識、獨立思考性及創意創新性，並具有良好學習態度、團隊合作之精神。
本系審查重點：
1. 課程學習成果：由設計群相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的創新創意力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現；也建議考生於專題實作報告中說明個別貢獻及表現。
2. 多元表現：設計相關參與經驗與精力的展現，展現多元的學習能力及發展潛力，以評估學生之學習能力或團隊合作意識等。
3. 學習歷程自述：可包含(1)個人特質及就讀動機、(2)對本系的瞭解與未來學習生涯規劃、(3)有關自我專業能力認知、創意及解決能力的具體經驗。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學指定項目甄審過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
04電機與電子群資電類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為科技領域、藝術領域、語文領域–英語文、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1. 本系以培育跨領域設計專業人才為招生目標。
2. 重視學生是否具備資電類專業知識、獨立思考性及創意創新性，並具有良好學習態度、團隊合作之精神。
本系審查重點：
1. 課程學習成果：由電機電子群資電類相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的創新創意力、觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現；也建議考生於專題實作報告中說明個別貢獻及表現。
2. 多元表現：設計相關參與經驗與精力的展現，展現多元的學習能力及發展潛力，以評估學生之學習能力或團隊合作意識等。
3. 學習歷程自述：可包含(1)個人特質及就讀動機、(2)對本系的瞭解與未來學習生涯規劃、(3)有關自我專業能力認知、創意及解決能力的具體經驗。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學指定項目甄審過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
