※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
嘉南藥理大學
環境工程與科學系環境科技組
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
05化工群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
擔任幹部經驗
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系培養具環境科學基礎知識及環境工程實務技能之人才，並提供生態工程及綠色科技之跨領域新穎課程。適合有志於從事環境保護工作之同學就讀，本系學生素養特色為解決環境污染問題及追求永續環境為職涯使命。
審查重點：主要針對學生綜合表現做評估，尤其是以對環境工程與環境科學有興趣為審查重點。
1. 修課紀錄：本系著重自然科學相關領域的課程的學習表現，以瞭解學生務實致用能力及多元學習發展狀況。
2. 課程學習成果：由專題實作、實習科目學習成果，以瞭解學生修課的動機、學習心得、應用、啟發或反思。
3. 多元表現：由學生擔任幹部及特殊優良表現（例如：熱心公益、各種獎勵等），以瞭解學生興趣、團隊合作、社會關懷等精神及態度。
4. 學生學習歷程自述：主要在於瞭解學生的人格特質、就學動機、優良表現及未來 在本系的發展規劃。
10衛生與護理類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
擔任幹部經驗
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系培養具環境科學基礎知識及環境工程實務技能之人才，並提供生態工程及綠色科技之跨領域新穎課程。適合有志於從事環境保護工作之同學就讀，本系學生素養特色為解決環境污染問題及追求永續環境為職涯使命。
審查重點：主要針對學生綜合表現做評估，尤其是以對環境工程與環境科學有興趣為審查重點。
1. 修課紀錄：本系著重自然科學相關領域的課程的學習表現，以瞭解學生務實致用能力及多元學習發展狀況。
2. 課程學習成果：由專題實作、實習科目學習成果，以瞭解學生修課的動機、學習心得、應用、啟發或反思。
3. 多元表現：由學生擔任幹部及特殊優良表現（例如：熱心公益、各種獎勵等），以瞭解學生興趣、團隊合作、社會關懷等精神及態度。
4. 學生學習歷程自述：主要在於瞭解學生的人格特質、就學動機、優良表現及未來 在本系的發展規劃。
04電機與電子群資電類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
擔任幹部經驗
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系培養具環境科學基礎知識及環境工程實務技能之人才，並提供生態工程及綠色科技之跨領域新穎課程。適合有志於從事環境保護工作之同學就讀，本系學生素養特色為解決環境污染問題及追求永續環境為職涯使命。
審查重點：主要針對學生綜合表現做評估，尤其是以對環境工程與環境科學有興趣為審查重點。
1. 修課紀錄：本系著重自然科學相關領域的課程的學習表現，以瞭解學生務實致用能力及多元學習發展狀況。
2. 課程學習成果：由專題實作、實習科目學習成果，以瞭解學生修課的動機、學習心得、應用、啟發或反思。
3. 多元表現：由學生擔任幹部及特殊優良表現（例如：熱心公益、各種獎勵等），以瞭解學生興趣、團隊合作、社會關懷等精神及態度。
4. 學生學習歷程自述：主要在於瞭解學生的人格特質、就學動機、優良表現及未來 在本系的發展規劃。
