※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
嘉南藥理大學
高齡福祉養生管理系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
12家政群幼保類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1. 重視學生團隊合作、溝通協調、領導管理、問題解決、生命關懷及社會服務的素養與能力。
2. 培育具備生活照顧技能、關懷生命素養、卓越創新理念、跨領域整合社會資源之樂齡健康服務及高齡事業管理專業人才。
本系審查重點：
1. 修課紀錄：參考各課程之修課紀錄進行綜合評量，較著重語文領域–國語文與綜合活動領域之表現，不強調修課的數量。
2 課程學習成果：由相關專業之專題實作及實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、邏輯思考、溝通表達及團隊合作等能力的展現。
3. 多元表現：由社團活動經驗與服務學習經驗評估學生之學習能力及領導特質、團隊合作及公民意識等。
4. 學生學習歷程自述：著重個人特質及就讀動機，確認學生對自我的認知及未來的發展規劃。
5. 其他：可額外提供對高齡社會時事議題之看法或活動參與之經驗心得等。
09商業與管理群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1. 重視學生團隊合作、溝通協調、領導管理、問題解決、生命關懷及社會服務的素養與能力。
2. 培育具備生活照顧技能、關懷生命素養、卓越創新理念、跨領域整合社會資源之樂齡健康服務及高齡事業管理專業人才。
本系審查重點：
1. 修課紀錄：參考各課程之修課紀錄進行綜合評量，較著重語文領域–國語文與綜合活動領域之表現，不強調修課的數量。
2 課程學習成果：由相關專業之專題實作及實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、邏輯思考、溝通表達及團隊合作等能力的展現。
3. 多元表現：由社團活動經驗與服務學習經驗評估學生之學習能力及領導特質、團隊合作及公民意識等。
4. 學生學習歷程自述：著重個人特質及就讀動機，確認學生對自我的認知及未來的發展規劃。
5. 其他：可額外提供對高齡社會時事議題之看法或活動參與之經驗心得等。
17餐旅群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1. 重視學生團隊合作、溝通協調、領導管理、問題解決、生命關懷及社會服務的素養與能力。
2. 培育具備生活照顧技能、關懷生命素養、卓越創新理念、跨領域整合社會資源之樂齡健康服務及高齡事業管理專業人才。
本系審查重點：
1. 修課紀錄：參考各課程之修課紀錄進行綜合評量，較著重語文領域–國語文與綜合活動領域之表現，不強調修課的數量。
2 課程學習成果：由相關專業之專題實作及實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的實務技術、邏輯思考、溝通表達及團隊合作等能力的展現。
3. 多元表現：由社團活動經驗與服務學習經驗評估學生之學習能力及領導特質、團隊合作及公民意識等。
4. 學生學習歷程自述：著重個人特質及就讀動機，確認學生對自我的認知及未來的發展規劃。
5. 其他：可額外提供對高齡社會時事議題之看法或活動參與之經驗心得等。
