※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
嘉南藥理大學
社會工作系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
09商業與管理群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系著重人文關懷社會議題與解決問題之能力，具溝通技巧及團隊合作之特質。培育具有多元文化視野的能力，具有務實性且畢業即可就業的實務及專業兼備能力。
修課紀錄：
1.著重社會及綜合領域選修課程及表現情形，不強調修課數量。
2.重視修課動機及心得，可呈現於學習歷程說明。
課程學習成果：
專題實作、實習科目學習成果：可呈現個人對人文關懷或社會議題關注的學習成果，重視同學心得或想法的表達，此並非要有完美的結果，重點是同學觀察、感受、思考的歷程與內容。
多元表現：
1.社團活動經驗：以「自己興趣發展」、或「社團參與狀況」來表現為主，重視團隊合作、溝通協調、問題解決等表現，及個人參與心得，如有實際作品成果亦請提供。
2.服務學習經驗：以「人文關懷」、「社會議題」或「本系關聯性」(例如兒童保護與宣導、青少年服務、高齡者關懷等)為主，重視參與動機、實行方式及反思(如自我探索、還可以如何推動、服務心得等)，如有實際成果亦請提供。
其他部份可補充自己對社會工作的興趣、好奇、啟發，或是對多元文化的關心及認識、公民意識的投入、自主探索與學習或人際關係經營等內容。
12家政群幼保類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系著重人文關懷社會議題與解決問題之能力，具溝通技巧及團隊合作之特質。培育具有多元文化視野的能力，具有務實性且畢業即可就業的實務及專業兼備能力。
修課紀錄：
1.著重社會及綜合領域選修課程及表現情形，不強調修課數量。
2.重視修課動機及心得，可呈現於學習歷程說明。
課程學習成果：
專題實作、實習科目學習成果：可呈現個人對人文關懷或社會議題關注的學習成果，重視同學心得或想法的表達，此並非要有完美的結果，重點是同學觀察、感受、思考的歷程與內容。
多元表現：
1.社團活動經驗：以「自己興趣發展」、或「社團參與狀況」來表現為主，重視團隊合作、溝通協調、問題解決等表現，及個人參與心得，如有實際作品成果亦請提供。
2.服務學習經驗：以「人文關懷」、「社會議題」或「本系關聯性」(例如兒童保護與宣導、青少年服務、高齡者關懷等)為主，重視參與動機、實行方式及反思(如自我探索、還可以如何推動、服務心得等)，如有實際成果亦請提供。
其他部份可補充自己對社會工作的興趣、好奇、啟發，或是對多元文化的關心及認識、公民意識的投入、自主探索與學習或人際關係經營等內容。
