※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
長庚科技大學
幼兒保育系(林口校區)
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
12家政群幼保類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
競賽表現
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系致力培育具備幼保教學知能、實務應用、健康照護之專業人才, 重視表達溝通、問題解決、工作倫理等核心素養之培育。故本系希望招收具有主動勤樸、熱忱關懷特質的學生，此特質與現場教保工作品質表現具有重要關係。
在選才方面重視學生擔任幹部、參與社團的學習經驗,展現學習、領導、溝通之能力，以及多元的學習歷程，例如：參加競賽、取得證照表現實務學習之潛力。
建議學生在學習歷程自述中，能闡述個人在教保領域的學習經驗及人格特質，例如關懷照顧、積極實在、謙遜溫和、反應良好、團隊溝通與合作等。
本系畢業後即具備教保員資格，就業職場包括托嬰中心、幼兒園、課後托育中心、親子館、早療及社會福利機構，或從事幼教圖書、幼兒故事等兒童相關產業。
13家政群生活應用類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
競賽表現
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系致力培育具備幼保教學知能、實務應用、健康照護之專業人才, 重視表達溝通、問題解決、工作倫理等核心素養之培育。故本系希望招收具有主動勤樸、熱忱關懷特質的學生，此特質與現場教保工作品質表現具有重要關係。
在選才方面重視學生擔任幹部、參與社團的學習經驗,展現學習、領導、溝通之能力，以及多元的學習歷程，例如：參加競賽、取得證照表現實務學習之潛力。
建議學生在學習歷程自述中，能闡述個人在教保領域的學習經驗及人格特質，例如關懷照顧、積極實在、謙遜溫和、反應良好、團隊溝通與合作等。
本系畢業後即具備教保員資格，就業職場包括托嬰中心、幼兒園、課後托育中心、親子館、早療及社會福利機構，或從事幼教圖書、幼兒故事等兒童相關產業。
15外語群英語類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、語文領域–英語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
競賽表現
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系致力培育具備幼保教學知能、實務應用、健康照護之專業人才, 重視表達溝通、問題解決、工作倫理等核心素養之培育。故本系希望招收具有主動勤樸、熱忱關懷特質的學生,此特質與現場教保工作品質表現具有重要關係。
在選才方面重視學生擔任幹部、參與社團的學習經驗,展現學習、領導、溝通之能力，以及多元的學習歷程，例如：參加競賽、取得證照表現實務學習之潛力。
建議學生在學習歷程自述中，能闡述個人在教保領域的學習經驗及人格特質，例如關懷照顧、積極實在、謙遜溫和、反應良好、團隊溝通與合作等。
本系畢業後即具備教保員資格，就業職場包括托嬰中心、幼兒園、課後托育中心、親子館、早療及社會福利機構，或從事幼教圖書、幼兒故事等兒童相關產業。
