※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
宏國德霖科技大學
園藝系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
14農業群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色:
1. 學生具備園藝專業知識及執行能力,並具有敬業態度之精神。
2. 培育具有「專業化」、「即用化」、的優質園藝相關人才。
本系審查重點:
1. 專題實作、實習科目學習成果：由農業群相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現。
2. 專業知識及實作能力：以學生修課紀錄、課程成果、多元選修課程的學習表現了解實務能力。
3. 學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估其學習能力及未來專業能力之發展。
4. 個人特質及就讀動機：由學習歷程之內容，提供本系進一步瞭解學生對自我專業能力認知及未來發展潛力。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容,本系會依學生所提供之各項資料據所展現之自我學習能力予以綜合評量。
17餐旅群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為綜合活動領域、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色:
1. 學生具備農園產食材專業知識及執行能力,並具有敬業態度之精神。
2. 培育具有「專業化」、「即用化」的優質餐飲相關人才。
本系審查重點:
1. 專題實作、實習科目學習成果：由餐旅群相關之實習科目或技能領域中之學習成果，觀察學生的觀察力、實務技術、溝通表達及團隊合作等能力的展現。
2. 專業知識及實作能力：以學生修課紀錄、課程成果、多元選修課程的學習表現了解實務能力。
3. 學習能力及發展潛能：由修課紀錄及多元表現中，評估其學習能力及未來專業能力之發展。
4. 個人特質及就讀動機：由學習歷程之內容，提供本系進一步瞭解學生對自我專業能力認知及未來發展潛力。
本表為技專校院招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依課程學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容,本系會依學生所提供之各項資料據所展現之自我學習能力予以綜合評量。
