※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
崑山科技大學
空間設計系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
06土木與建築群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為藝術領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
競賽表現
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1.學生具備人文社區與永續環境關懷態度。
2.學生具備製圖與繪圖能力。
3.對空間創意與藝術美學具有涵養及潛力。
4.對數位互動及展演創作環境的基本潛力。
本系選審查重點係包含：
1.學生的修課紀錄、學習成果與多元表現：透過修課紀錄與競賽看學生的多元表現是否有助於空間室內設計與繪圖的基本素養。
2.專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)：與土木、建築或室內空間設計…等相關專題、作品集、實習成果或報告，是否具備對建築、室內與景觀空間專題的邏輯思考、問題反思與解決方法的能力。
3.學習歷程自述與就讀動機：學生個人的主動學習經驗以及對於科系培養目標的理解，除一般敘述外，另可再清楚的表達本系的師資或課程可如何幫助同學達成自己期待的發展目標。
*本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
07設計群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為藝術領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
競賽表現
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才條件及特色：
1.學生具備人文社區與永續環境關懷態度。
2.學生具備製圖與繪圖能力。
3.對空間創意與藝術美學具有涵養及潛力。
4.對數位互動及展演創作環境的基本潛力。
本系選審查重點係包含：
1.學生的修課紀錄、學習成果與多元表現：透過修課紀錄與競賽看學生的多元表現是否有助於空間室內設計與繪圖的基本素養。
2..專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)：與土木、建築或室內空間設計…等相關專題、作品集、實習成果或報告，是否具備對建築、室內、空間及景觀專題的邏輯思考、問題反思與解決方法的能力。
3.學習歷程自述與就讀動機：學生個人的主動學習經驗以及對於科系培養目標的理解，除一般敘述外，另可再清楚的表達本系的師資或課程可如何幫助同學達成自己期待的發展目標。
本表僅係技專招生選才時，於甄選入學第二階段甄試過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
