※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
嘉南藥理大學
保健營養系
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
10衛生與護理類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才特色：
個人特質：學生具有團隊合作、領導管理、溝通協調的能力及關懷社會、熱心服務的態度。
工作態度：對營養領域相關工作有熱忱者。
本系審查重點：
修課紀錄：
著重自然科學與語文領域科目的課程表現，重質不重量。重視對選修相關領域或課程之修習心得。(請於「學習歷程自述」具體說明)
課程學習成果：
1.重視呈現邏輯推演或組織整合能力等成果，著重學習過程、學習心得，而非結果。
2.專題實作、實習科目學習成果：由實作技能或實習科目之學習成果，認識學生的實務技術、報告整合及團隊合作等能力的展現。
多元表現：
重視社團活動與服務學習等經驗，表現團隊合作的精神、溝通協調的能力及展現社會關懷的態度。
學習歷程自述：
請簡述對保健營養系之就讀動機及營養相關議題之見解。
其他：可提供其他有利審查之資料。
11食品群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才特色：
個人特質：學生具有團隊合作、領導管理、溝通協調的能力及關懷社會、熱心服務的態度。
工作態度：對營養領域相關工作有熱忱者。
本系審查重點：
修課紀錄：
著重自然科學與語文領域科目的課程表現，重質不重量。重視對選修相關領域或課程之修習心得。(請於「學習歷程自述」具體說明)
課程學習成果：
1.重視呈現邏輯推演或組織整合能力等成果，著重學習過程、學習心得，而非結果。
2.專題實作、實習科目學習成果：由實作技能或實習科目之學習成果，認識學生的實務技術、報告整合及團隊合作等能力的展現。
多元表現：
重視社團活動與服務學習等經驗，表現團隊合作的精神、溝通協調的能力及展現社會關懷的態度。
學習歷程自述：
請簡述對保健營養系之就讀動機及營養相關議題之見解。
其他：可提供其他有利審查之資料。
17餐旅群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為自然科學領域、語文領域–國語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
服務學習經驗
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系選才特色：
個人特質：學生具有團隊合作、領導管理、溝通協調的能力及關懷社會、熱心服務的態度。
工作態度：對營養領域相關工作有熱忱者。
本系審查重點：
修課紀錄：
著重自然科學與語文領域科目的課程表現，重質不重量。重視對選修相關領域或課程之修習心得。(請於「學習歷程自述」具體說明)
課程學習成果：
1.重視呈現邏輯推演或組織整合能力等成果，著重學習過程、學習心得，而非結果。
2.專題實作、實習科目學習成果：由實作技能或實習科目之學習成果，認識學生的實務技術、報告整合及團隊合作等能力的展現。
多元表現：
重視社團活動與服務學習等經驗，表現團隊合作的精神、溝通協調的能力及展現社會關懷的態度。
學習歷程自述：
請簡述對保健營養系之就讀動機及營養相關議題之見解。
其他：可提供其他有利審查之資料。
