※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
南臺科技大學
國際企業系
114學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
09商業與管理群
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為社會領域、語文領域–英語文、語文領域–國語文、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
一、專題實作、實習科目學習成果：
1.能展現與國際貿易、商務企劃等相關之專業領域之專題、實習成果、實習報告等成果。
2.能展現就讀科別所修課紀錄之學習表現成果或其他課程學習成果。
二、學習能力及發展潛能：由修課紀錄、社團等多元表現之具體經驗，評估學生之學習能力及思考、創造、解決問題之能力。
三、個人特質及就讀動機：由學習歷程自述、多元表現綜整心得之相關資料。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學生自身學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據綜合評量。
15外語群英語類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、語文領域–國語文、社會領域、綜合活動領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
一、專題實作、實習科目學習成果：
1.能展現與英語類科或商管類群等相關之專業領域之專題、實習成果、實習報告等成果。
2.能展現就讀科別所選修科目之學習表現成果或其他專業能力之成果。
二、學習能力及發展潛能：由修課紀錄、社團等多元表現之具體經驗，評估學生之學習能力及思考、創造、解決問題之能力。
三、個人特質及就讀動機：由學習歷程自述、多元表現綜整心得，以及有利於審查之相關資料。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學生自身學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據綜合評量。
16外語群日語類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–國語文、社會領域、綜合活動領域、語文領域–英語文。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
社團活動經驗
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
一、專題實作、實習科目學習成果：
1.能展現與日語類科或商管類群等相關之專業領域之專題、實習成果、實習報告等成果。
2.能展現就讀科別所選修科目之學習表現成果或其他專業能力之成果。
二、學習能力及發展潛能：由修課紀錄、社團等多元表現之具體經驗，評估學生之學習能力及思考、創造、解決問題之能力。
三、個人特質及就讀動機：由學習歷程自述、多元表現綜整心得，以及有利於審查之相關資料。
學生可依學習成果和多元表現挑選適當資料上傳對應學生自身學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據綜合評量。
