※本表係招生選才時,於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生於升學時,自行選擇多元表現項目擇優上傳,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系將據以綜合評量,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
本系致力於培育學生工程及管理專業知識及技能,以具備歸納,分析和整合能力的T型人才。本系強調問題解決力及資訊運用技巧 (例如人工智慧) 的培養。本系的國際化程度在全校名列前茅,系上有多名學生於大四時到德國、日本等國大學交換。
本系擁有南部唯一的 iPAS 智慧製造工程師證照考場,不僅提供證照考取輔導,更與多家知名企業 (如舊振南,富強鑫,南六…等) 建立了深入的產學合作關係,為學生的職涯發展鋪路。
本系畢業生出路廣泛,可進入工業園區的企業如群創,艾斯摩爾等,或是考入頂大研究所深造。
1. 專題實作及實習科目學習成果: 選擇符合產業發展趨勢的主題,將實務技能透過系統之製作來展現實作能力,著重研究方法的使用與工程,或管理實務意涵的聯結性,能顯示具備技職體系學生應有之專業素養。專題成果如係多人完成,請敘明申請者負責內容及貢獻之比例,需經由指導老師簽名同意之。
2.學習歷程自述:展現就讀動機,學習歷程反思,提供系上對於同學之未來規劃之認識,並確認學生對專業能力之認知。
3.多元表現:透過檢定證照、競賽表現、彈性學習時間學習成果及非修課紀錄之成果作品。用以檢視同學團隊合作、自主學習、實務技術、溝通表達之能力。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
學生於升學時,自行選擇多元表現項目擇優上傳,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系將據以綜合評量,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
本系致力於培育學生工程及管理專業知識及技能,以具備歸納,分析和整合能力的T型人才。本系強調問題解決力及資訊運用技巧 (例如人工智慧) 的培養。本系的國際化程度在全校名列前茅,系上有多名學生於大四時到德國、日本等國大學交換。
本系擁有南部唯一的 iPAS 智慧製造工程師證照考場,不僅提供證照考取輔導,更與多家知名企業 (如舊振南,富強鑫,南六…等) 建立了深入的產學合作關係,為學生的職涯發展鋪路。
本系畢業生出路廣泛,可進入工業園區的企業如群創,艾斯摩爾等,或是考入頂大研究所深造。
1. 專題實作及實習科目學習成果: 選擇符合產業發展趨勢的主題,將實務技能透過系統之製作來展現實作能力,著重研究方法的使用與工程,或管理實務意涵的聯結性,能顯示具備技職體系學生應有之專業素養。專題成果如係多人完成,請敘明申請者負責內容及貢獻之比例,需經由指導老師簽名同意之。
2.學習歷程自述:展現就讀動機,學習歷程反思,提供系上對於同學之未來規劃之認識,並確認學生對專業能力之認知。
3.多元表現:透過檢定證照、競賽表現、彈性學習時間學習成果及非修課紀錄之成果作品。用以檢視同學團隊合作、自主學習、實務技術、溝通表達之能力。
學生升學時可擇要提供,本系將據以綜合評量。
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其他課程學習(作品)成果
學生於升學時,自行選擇多元表現項目擇優上傳,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系將據以綜合評量,亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
檢定證照
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本系致力於培育學生工程及管理專業知識及技能,以具備歸納,分析和整合能力的T型人才。本系強調問題解決力及資訊運用技巧 (例如人工智慧) 的培養。本系的國際化程度在全校名列前茅,系上有多名學生於大四時到德國、日本等國大學交換。
本系擁有南部唯一的 iPAS 智慧製造工程師證照考場,不僅提供證照考取輔導,更與多家知名企業 (如舊振南,富強鑫,南六…等) 建立了深入的產學合作關係,為學生的職涯發展鋪路。
本系畢業生出路廣泛,可進入工業園區的企業如群創,艾斯摩爾等,或是考入頂大研究所深造。
1. 專題實作及實習科目學習成果: 選擇符合產業發展趨勢的主題,將實務技能透過系統之製作來展現實作能力,著重研究方法的使用與工程,或管理實務意涵的聯結性,能顯示具備技職體系學生應有之專業素養。專題成果如係多人完成,請敘明申請者負責內容及貢獻之比例,需經由指導老師簽名同意之。
2.學習歷程自述:展現就讀動機,學習歷程反思,提供系上對於同學之未來規劃之認識,並確認學生對專業能力之認知。
3.多元表現:透過檢定證照、競賽表現、彈性學習時間學習成果及非修課紀錄之成果作品。用以檢視同學團隊合作、自主學習、實務技術、溝通表達之能力。
※本表係招生選才時,於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考,實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。