※本表係招生選才時，於四技二專甄選入學第二階段指定項目甄試之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《115學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生簡章》為準。
國立高雄科技大學
電訊工程系(楠梓校區)
115學年度四技二專甄選入學
學習準備建議方向
招生群(類)別:
03電機與電子群電機類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、數學領域、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系培育學生具備ICT（Information and Communications Technology）專業電訊工程知識，結合理論與實務，使成為擁有能獨立思考、自我學習及研發創新之專業工程人才。並使學生透過實務專題製作、產學合作參與等，學習溝通協調技巧，培養團隊合作精神及深化工程倫理，培育具備國際視野及多元思維與素養。
1.經由相關專業及實習科目、技能領域之學習成果，用以觀察學生探究力、執行力、實務技術、溝通表達及團隊合作等專業相關能力與表現。
2.透過修課紀錄、課程學習成果、多元選修課程等相關學習表現，輔以了解同學在多元發展及跨域整合之能力與志趣，選備優秀跨域整合潛力人才。
3.利用相關競賽表現、專業活動、專業證照等多元具體表現，具體評估學生所具備之學習、領導、溝通、問題解決等能力。
4.運用學習歷程了解學生對於自我專業能力之認知，多方了解學生特質、個人興趣、學習方向等，從而了解其未來生涯規劃。
04電機與電子群資電類
修課紀錄
- 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
- 本系參考部定及校訂一般科目之重點領域為語文領域–英語文、數學領域、自然科學領域。
- 本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。
課程學習成果
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
競賽表現
檢定證照
特殊優良表現證明
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
本系培育學生具備ICT（Information and Communications Technology）專業電訊工程知識，結合理論與實務，使成為擁有能獨立思考、自我學習及研發創新之專業工程人才。並使學生透過實務專題製作、產學合作參與等，學習溝通協調技巧，培養團隊合作精神及深化工程倫理，培育具備國際視野及多元思維與素養。
1.經由相關專業及實習科目、技能領域之學習成果，用以觀察學生探究力、執行力、實務技術、溝通表達及團隊合作等專業相關能力與表現。
2.透過修課紀錄、課程學習成果、多元選修課程等相關學習表現，輔以了解同學在多元發展及跨域整合之能力與志趣，選備優秀跨域整合潛力人才。
3.利用相關競賽表現、專業活動、專業證照等多元具體表現，具體評估學生所具備之學習、領導、溝通、問題解決等能力。
4.運用學習歷程了解學生對於自我專業能力之認知，多方了解學生特質、個人興趣、學習方向等，從而了解其未來生涯規劃。
