114學年度四技二專各入學管道學習準備建議方向查詢系統

不採計

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

本系選才重點係包含：
1.修課紀錄資料著重在同學修習課程與資訊工程領域的相關聯性，並且在高中職修過該些科目後，獲得甚麼樣的資訊領域技能或知識。
2.課程學習成果主要希望可展現同學在高中職透過上課的實習、專題製作的整合性課程或校外實習等方式，獲得甚麼樣資訊領域實務經驗。
3.多元表現希望可以透過資料，得知同學在自主學習、學習積極度、專業證照等面向的評估。
4.自傳主要是統合上述各點的簡要說明，並且希望透過自傳更瞭解同學的人格特質和就讀資訊工程系的期盼和規劃。
*本表僅係招生選才時，於技優甄審入學指定項目甄審過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。

不採計

學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。

學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。

本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。

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本系選才重點係包含：
1.修課紀錄資料著重在同學修習課程與資訊工程領域的相關聯性，並且在高中職修過該些科目後，獲得甚麼樣的資訊領域技能或知識。
2.課程學習成果主要希望可展現同學在高中職透過上課的實習、專題製作的整合性課程或校外實習等方式，獲得甚麼樣資訊領域實務經驗。
3.多元表現希望可以透過資料，得知同學在自主學習、學習積極度、專業證照等面向的評估。
4.自傳主要是統合上述各點的簡要說明，並且希望透過自傳更瞭解同學的人格特質和就讀資訊工程系的期盼和規劃。

*本表僅係招生選才時，於技優甄審入學指定項目甄審過程之審查重點涵蓋範圍，學生可依學習成果和表現挑選適當資料上傳對應學習歷程相關內容，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。