※本表僅係招生選才時，於四技二專技優甄審入學指定項目甄審之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
※課程學習成果採計件數由技專校院招生委員會聯合會進行調查後另行公告。
※以上資料僅供參考，實際招生作業仍以《114學年度科技校院四年制及專科學校二年制招收技藝技能優良學生甄審入學招生簡章》為準。
弘光科技大學
幼兒保育系
114學年度四技二專技優甄審入學
學習準備建議方向
招生類別:
95幼保
修課紀錄
不採計
課程學習成果1
學生升學時可擇要提供，本系將據以綜合評量。
技術型高中/綜合型高中(專門學程)
專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)
其他課程學習(作品)成果
普通型高中/綜合型高中(學術學程)
書面報告
實作作品
多元表現
學生於升學時，自行選擇多元表現項目擇優上傳，並另撰寫「多元表現綜整心得」，本系將據以綜合評量，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁內容。
技術型高中/綜合型高中(專門學程)
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
社團活動經驗
擔任幹部經驗
非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)
普通型高中/綜合型高中(學術學程)
高中自主學習計畫與成果
社團活動經驗
擔任幹部經驗
非修課紀錄之成果作品
學習歷程自述
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
其他
本項目採計內容以當年度公告之簡章為準，亦可參考本系於備審資料準備指引網頁公告之內容。
備註
1. 具備技術優良實作成果與對幼兒保育的興趣 ：本系以照顧及教育幼兒為教育目標，希望能把具優良技術基礎的學生，培育為高階教保技術實務人才。因此期待藉由不限幼兒為對象的各類專題書面報告、實習成果或實作作品中，看到學生優良的實作能力。
2. 具備主動參與及社會情懷：藉由社團活動、擔任幹部或其他服務性、公益性活動等多元表現，覺察學生的群性發展、社會關懷態度與領導利他之潛能。
3. 能表達個人特質與就讀動機：由學習歷程自述，提供本系對學生未來生涯規劃的認識，並了解學生對自我特質的認知及將來進入本系後之學習發展規劃。
4. 能呈現學習能力及發展潛能：能由其他有助於展現個人多元(含跨領域)學習活動參與記錄、心得或成果，及曾獲得的優良表現及事蹟，藉以觀察學生主動學習的能力和發展潛能。
本表係技優甄審之審查重點與範圍，學生可依左列項目選擇資料上傳。本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量，不是將每一個項目個別計分。(舉例來說：學生多元表現方向不同，本系將針對各項資料訂定綜合評分項目，不會因缺少某一項目就沒有分數)
