嘉南藥理大學
智慧網路應用科
教學目標
本科著重於培育能夠整合網路技術、人工智慧和資訊安全的專業人才，以應對新興的智慧物聯網(AIoT)發展趨勢。課程設計的核心目標是培養具備堅實網路科技基礎、實際應用開發能力和創新思維的實務網路人才。針對網路科技日新月異的發展，本科除了提供學生扎實的理論基礎訓練外，並強調在五年的課程中加強網路科技相關專業知識的培養。課程涵蓋了從基礎的電腦網路、無線網路技術，到程式設計的行動裝置應用開發、網路程式設計、網路佈線、網路路由管理等內容，同時也包括資訊安全和人工智慧等相關課程，及提供相關技術證照的培訓。通過實務專題課程和競賽，學生將被評估其整體成果，並通過實習機會將所學知識應用於實際情境，進一步認識自身的不足之處並加以改進，以實現本科對於學生畢業即就業的教育理念。
研究發展及特色
在我國於105年召開的國家安全會議中，與行政院共同召開了「資安即國安策略會議」，並於108年實行了「資安管理法」，旨在積極推動我國的資通安全政策，並迅速建立保障我國資安的環境。行政院基於「資安管理法」的要求，進一步對能源、水資源、通訊傳播、交通、金融、緊急醫療、中央與地方政府機關、高科技園區等八大領域的關鍵基礎設施進行了相關指定和核定程序。為了避免國家關鍵基礎設施遭受駭客的資安攻擊，被指定為關鍵基礎設施提供者的機構必須全面提升資安管理與維護等相關措施，因此急需培育網路工程與管理、人工智慧、資訊安全等專業人才。為滿足此需求，本校設立「智慧網路應用科」，其發展重點與特色包括：
(1)網路工程專業人才培育：課程涵蓋網路佈線、光纖熔接、網路路由管理、網路安全等，並輔導學生考取網路架設乙丙級技術士、CCNA等專業證照，以符合產業需求。
(2)網路安全、資訊安全專業人才培育：課程內容包括網路安全、ISMS資訊安全管理法規等，並輔導學生考取iPAS資訊安全工程師、CompTIASecurity+、ISO27001主導稽核員等相關證照，以提升專業能力。
(3)大數據處理與人工智慧專業人才培育：課程包括大數據分析、人工智慧等，能夠輔助網路管理分析，找出安全漏洞和網路攻擊樣本，提升網路安全與AI系統設計與應用的能力。
(4)學生實務與專題製作能力提升：課程注重培養學生的實務能力和解決問題的能力，並包含專題製作，以培養學生的思考能力和整合能力。
(5)課程經業界專家審議：課程規劃邀請了多位業界專家進行審議，以確保符合業界需求。
(6)結合地區教學資源：結合「國家高速網路與計算中心」和「成大資通安全研究與教學中心」等研究和教學資源，提供學生良好的培育環境。
「智慧網路應用科」不僅擬建置勞動部勞動力發展署網路架設乙、丙級技術士考照相關環境，還利用本校圖書資訊館數位資訊組資源，使學生能夠實際接觸網路與資訊安全等相關議題。此外，該科將使用思科（Cisco）的「思科網路學院」，學生可以透過該平台的互動式教材、討論群組和網路模擬軟體進行上機實習演練，以增進對網路觀念的理解，並培養相關能力。
課程規劃
本科專注於培育智慧網路工程、人工智慧與資訊安全整合的專業人才，以迎接新興的智慧物聯網（AIoT）發展趨勢。課程的核心目標在於培養具備扎實網路科技基礎、實務應用開發能力以及創新思維的實務網路專家。本科不僅提供學生堅實的理論基礎，更著重於強化其網路科技相關專業知識的培養，讓學生在日新月異的網路科技發展中保持競爭優勢。
本科的課程涵蓋廣泛，從基礎的電腦網路、無線網路技術，到程式設計的行動裝置應用開發、網路程式設計、網路佈線、網路路由管理等，再到資訊安全與人工智慧等相關領域，並且提供相關技術證照的培訓。透過實務專題課程和競賽，本科驗證學生的總體成果，並透過實習實務讓學生實際應用所學，從中了解自己的不足之處，並加以改進，貫徹本科的辦學理念──畢業即就業。
在課程規劃方面，本科將以培育目標為中心，依據產業需求和國家發展制定課程，以培育最具競爭力的人才。綜合考慮師資力量、設備資源，並參考UCAN職能資訊，打造出符合業界和學校特色的課程內容。
課程執行階段，引入各種教學資源和創新活動，提升學生的學習效果。同時，本科會積極收集來自業界的反饋意見，以進行課程的修正和優化，確保課程內容與實際需求相符，完善本科的教學內容。
教學設備與專業教室
－多功能情境學習教室
－智慧健康實作場域
－機器人自造基地
AI多功能情境教室是一項創新的教育概念，透過互動體驗空間，讓學生擺脫傳統課堂模式，以新角度學習。這種教室不僅傳授知識，更激發學生想像力和創造力，激發對學習的熱情。導入AI技術讓學生在現實世界體驗AI應用，更深入了解其潛力和限制。引入智慧聊天機器人和智慧門禁等應用，豐富了教學內容，提供實際操作機會，幫助學生將理論知識轉化為實踐技能。總體而言，這樣的學習空間提供了完整的學習過程，從體驗到創意發想，再到實作，增強了學習效果，並為未來教育模式開拓了新可能性。
在現今教育領域中，AI多功能情境教室的概念正成為主流趨勢。其旨在透過科技提升師生間的互動與學生間的合作學習。這種教室的小組座位配置促進了學生之間的討論與合作，同時，大型電子白板和投影布幕能即時展示教學內容，使學習更加直觀。自動追蹤攝影機系統和多功能數位講桌的操作簡化了技術層面，讓教師更能專注於教學內容的傳遞。此外，自動切換追蹤錄製和直錄播系統提高了課堂互動性，同時為師生提供了共享資源平台，對於磨課師計畫等遠程教學項目來說至關重要。這些創新教學設施與方法無疑將對教學品質與學習效果產生積極影響。
就業發展
在當今迅速發展的資訊科技時代，對智慧網路技術專業人才的需求不斷增長。本科旨在培養學生掌握電腦與網路通訊技術，並在智慧物聯網領域中展現專業能力。透過結合課程與證照，學生不僅獲得理論知識，還通過實際操作強化技能，從而在畢業後順利取得相關專業證照。這些證照對於學生在就業市場上脫穎而出至關重要，例如網路管理工程師、網路維運工程師、物聯網應用工程師等職位。
隨著5G技術的普及和物聯網的應用，大數據已成為當前網路環境的一個關鍵特徵。數據分析和處理能力對於各行業的競爭至關重要。因此，本科特別強調人工智慧的教學，培養學生利用數據進行智能分析和決策的能力，以實現自動化和最佳化的控制。這樣的技能使學生能夠在職場上擔任巨量資料倉儲工程師、人工智慧工程師、數據分析師等關鍵職位。
在資訊安全方面，隨著網路攻擊和數據泄露事件的頻發，資訊安全專業人才的需求也在不斷上升。本科不僅教授學生網路技術和人工智慧演算法，還注重資訊安全防護能力的培養。學生有機會考取多種資訊安全相關的專業證照，如iPAS資訊安全工程師中級能力鑑定、CompTIA Security+證照等。這些證照提升了學生的專業水準，為他們在資訊安全領域的職業發展奠定了堅實基礎。
